春遊作文教學反思

篇一：作文教學反思

作文教學《人物描寫》教學反思

根據本學期語文課本第一單元習作要求的安排，10月29日，我在班上上瞭一節《人物描寫》的作文課。之所以安排這個內容，是因為七八年級的寫作上以記敘文寫作為主，通過對學生的瞭解，我發現八年級的學生常常覺得寫的文章總是枯燥、膚淺，空洞無物，總是寫不長。為瞭讓學生克服寫作中的這個問題，幫助學生掌握細節描寫的方法、技巧，就安排瞭這樣一個內容。

在教學過程中，我安排瞭這樣幾個主要環節：知識呈現，主要給學生呈現關於細節描寫的相關知識；感悟賞析，主要讓學生通過欣賞一些精彩的細節描寫片斷，感受這種精彩，制造學生的寫作沖動；方法介紹，主要介紹一些寫好細節的方法；片段演練，讓學生根據提示，進行模仿練習，在模仿實踐中形成能力。

我認為本次教學的一個亮點就是精心設計瞭一個學案。學案的設計，不僅增加瞭課堂教學的容量，而且減少瞭學生的負擔，讓學生在課堂上的學習活動能落到實處，學生能利用學案，積累知識，有效的感悟，得到方法的指導，有針對的演練。特別是片段的演練，學生能根據學案的提示，逐步完成，可操作性強，對指導學生進行細節描寫很有幫助。

當然，這節課也存在明顯的不足。

一是學案的設計不夠精煉，內容過多，細節描寫的相關知識介紹的過多，導致學案上安排的教學內容未能全部完成，其中，賞析的片段內容因為文章學生不熟，導致賞析較困難，且因為安排瞭感情的環節，這一環節顯得有點多餘。二是在教學中，對學生的調動不夠，學生在學習過程中顯得不是很活躍，從中看出他們並未從我的作文教學中得到很大啟發。

三是因為在前面的感悟賞析環節用時過多，導致後面的片段演練環節時間有些緊張，學生的能力訓練不充分，重點不突出，也導致本堂課的任務沒有完成。

顯然，在作文教學中，不管是作為教師的我還是作為學習者的學生都應該繼續探索作文的奧秘才是！

篇二：習作1教學反思