如何寫反思作文

篇一：作文反思

淺談彝族生作文教學的幾點對策 課題名稱：《彝族地區中段生作文常見問題及對策研究》 學校：洛俄依甘鄉校 俄地爾良 13084365056

從教以來,我一直在涼山彝族自治州美姑縣從事教育教學工作, 在十一年多的作文教學中慢慢地悟出瞭一定的道理和原因，發現彝族地區生在成長過程中，漢語是作為第二語言使用的，他們一出生開始，用的就是自己本民族的語言。上學以後，雖然能夠學到普通話，但是由於他們的生活環境很閉塞，沒有使用普通話的機會和場所，隻能和傢人交流，所以交流也是用的本民族的語言，不用或是很少用到普通話，這造成瞭他們不太會說普通話，聽不懂普通話，對漢語所表述的很多意思也就不甚瞭然，不會用漢語遣詞造句，更別說用漢語來進行創作寫作文瞭。首先由於彝族語音語法與普通話的語音語法差別較大。所以彝族地區生組織出來的語言，組成的段落文章與漢語的語法無法相同，寫出來的作文語言不流暢，語法嚴重錯誤，不符合邏輯。如有的學生“ 回去睡覺瞭”寫成瞭“傢裡覺睡瞭”，“我給他一個蘋果”寫成“我給一個蘋果他”等。其次，在彝族地區學生的傢長大多數是農民,對於學生學習文化知識不夠重視，對於學習資料舍不得投資，因此有些傢庭課外書幾乎沒有，造成學生的閱讀量少，平時積累的詞語少，到運用的時候，詞匯貧乏，語言表達不準確。有的學生想寫，但由於不知道壯話的意思該用普通話的什麼詞匯來表達，以至於有的作文中壯話普通話共用，不倫不類。如 “吃飯”寫成“飯吃”，“穿衣服”寫成“衣服穿”?? 最後，作文材料缺乏。寫作素材的匱乏是學生寫作水平難以提高的一個重要原因。每次進入獨立寫作文時，都會有些學生提筆“仰望著天花板”，不知從何處下筆，思

維枯澀。對於這些困境和現狀淺談幾點對策。

一、 加強普通話表達的訓練

普通話是中華民族的共同語，是作文的建築材料，所以首先要會講普通話。由於少數民族地區學生首先接觸到的語言是地方語言，日常生活中用來交流的語言是地方語言，由於普通話與地方語言的語法不同，造成大部分學生在說話、作文時常有語句不通的毛病。為瞭