作文教學聽課反思

篇一：作文課教學聽課心得

作文課教學聽課心得

大莊劉小慶

2013年10月30日，我去馬均參加“三四年級作文課教學觀摩”，其間三位我學區語文老師精心準備瞭四年級作文講評課、作文指導課教學，聽完三位老師的課我感到受益匪淺。作為一名語文教師，我感覺作文教學是最不易教的；這一次的公開課，；每位教師的教學風格各不相同，，他們的課堂不但吸引瞭上課的學生，也深深地吸引瞭我，讓我知道作文課能上得如此精彩，給我印象最深的是候建存老師的作文講評課《童年趣事》，下面談談我聽瞭這幾節作文課的一點心得體會：

一、吸引學生的課堂導入

常言道：興趣是最好的老師。那麼，讓學生寫作文首先要培養寫作興趣。在觀摩的幾節作文課中，教師們都很巧妙地設計瞭吸引學生而且是與本節作文課息息相關的導入活動，引起學生對課堂的極大興趣。如鄭秀國老師一開始讓學生們觀察各種小動物的圖片，學生因為感興趣，馬上參與到課堂。

二、巧妙地引導，“幫”學生想

要想讓孩子寫東西，就得先讓他的小腦袋裡有東西。俗話說：巧婦難為無米之炊。學生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能

是想不起來，二是不知道如何應用。但在三位老師的課堂上，她們能用圖片、視頻讓孩子們反復觀察。再讓孩子用一個詞或一句話形容自己所看到的，這樣就幫孩子把他們小腦袋裡的好詞好句都挖出來，挖出來後一個個板書在黑板上，引學生的回憶，幫助學生再次理解詞語。

三、有條理的板書，引導寫作方式

對於三四年級的學生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應該不大，但為瞭要照顧全班的學生，三位老師都用清晰的板書，美麗的圖片、視頻提醒學生寫作時可運用的寫作方式。作文課上到此，下筆寫作文就這樣水到渠成瞭。

一節作文課，學生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是一節成功的作文課。