寫人的作文兩三件事

篇一：《用兩三個事例寫人物品性》教學設計

用兩三個事例寫人物品性

無錫市新區坊前實驗 魯劍鋒

一、復習導入，溫故知新

1.上課前，老師要檢查一下大傢的預習。註意哦，這三個人，你們還認識嗎？他們有怎樣的品質？課文是通過哪些事例來說明的呢？出示：鄭和、鄭成功、錢學森的肖像)

2.學生個別交流。

鄭和：鄭和七次遠航，表現瞭他頑強的探索精神！

鄭成功：收復臺灣，建設臺灣，他不愧是個民族英雄！

錢學森：馮·卡門的挽留，留學生的勸告，都阻擋不瞭他回國的腳步！ 小結：課文運用瞭兩三件事，寫出瞭這三個人高尚的品性。今天咱們就要一起學習，如何用兩三個事例來寫人物的品性。品性包含瞭品質、性格和個性，范圍很廣。板書：用兩三個事例寫人物品性)

二、選人范例

1.既然是寫人，第一步是什麼？首先要確定好寫誰。就是要確定對象板書：確定對象)

2.假如讓你來寫一個身邊的同學，你想寫誰？為什麼？這是第二步，明確品性。板書：明確品性)

3.大傢同意他的看法嗎？看來是眾望所歸啊！那咱們就先用他做例子，一起來學習如何來用兩三個事例寫好他的這種品性吧！這位同學，請你把你的名字寫到黑給板上去吧！學生板書姓名)

4.不過說實話，老師並不怎麼瞭解他，大傢有什麼辦法讓我相信他就是這樣的人呢？說事例，講故事)

5.是的，寫人離不開寫事，故事更能打動人。大傢能圍繞這一品性，講講發生在他身上的事情嗎？這就是咱們的第三步，收集事例。板書：收集事例)

板書：一個學生說完事例後，用簡單幾個字在黑板上寫出他講的事例。)

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