作文可以寫成想像作文或小小說嗎

篇一：淺談小小說在作文教學中的作用

淺談小小說在作文教學中的作用

【摘 要】 小小說在作文教學中可以激發學生的閱讀興趣和寫作欲望,可以開闊學生的視野,增強學生對生活的感悟,啟發學生多角度構思作文。

【關鍵詞】 小小說 作文 教學 作用

小小說作為一種文學藝術性很強的文體,以其深遠的立意、精巧的結構、簡練的語言而備受人們的青睞。在作文教學中,積極引入小小說這種文體,以讀帶寫,能夠取得比較好的效果。

一、用小小說激發學生的閱讀興趣和寫作欲望

眾所周知,中學生的學習任務重,又受客觀條件所限,閱讀范圍較窄,平時可供閱讀的隻有使他們覺得枯燥乏味的課本。而且,寫作文也是一件令中學生特別厭煩的作業。我在作文教學中引入瞭小小說這種文學體裁,通過課堂朗讀、課外印發的方式,使許多優秀的小小說能被學生所接受。實際效果顯示,這種方式是有效的。小小說以其奇特的立意、完整曲折的情節和出人意料的結局贏得瞭學生的喜愛。當我在作文課上向學生朗讀那一篇篇語言優美、內涵深刻的小小說時,看著學生那癡迷的神態,我感到很欣慰。學生首先對小小說有瞭興趣,教師再加以言語鼓勵,他們便有瞭寫作的欲望,那麼,對寫作文自然也就有瞭動力。一個學期後,學生就發生瞭由厭煩到喜愛作文、由寫不好到能寫出有一定思想內涵的作文的變化。

這樣,一方面擴大瞭學生的閱讀量,另一方面也激發瞭學生的寫作興趣;一方面開發瞭語文資源,另一方面也增強瞭學生的大語文觀,使他們認識到語文的廣博性。

二、開闊學生的視野,積累豐富的寫作素材,增強對生活的感悟

藝術源於生活。小小說的作者為社會各界人士,寫作素材較為生活化,大都取材於身邊的生活,一個巧妙的小故事、人生性格的一個側面、一個印象、一種意境、一種情趣、一個幻想、一幅生活場景、一段獨具特色的對話……都可成為小小說的題材。因而,小小說就有取材廣泛而又具有時代氣息的特點。如半月刊《小小說選刊》開辟的欄目就有時代窗口、人世滄桑、心靈漪瀾、事態萬象、人在旅途、軍旅之頁、青春之歌、酸甜苦辣、鄉野風情等。把小小說引入中學作文教學中,學生就可以從那一篇篇短小而精悍的文章中瞭解社會、感悟人生、觸碰心靈、慨嘆滄桑;為學生提供廣闊的生活畫卷,可以使他們擁有一個非常豐富而新穎的材料庫。那麼,這也(轉自：wWw.bdFqy.com 千 葉帆 文摘:作文可以寫成想像作文或小小說嗎)就解決瞭學生寫作中無話可說或題材不新的問題。