寫人的作文和

篇一：寫人與寫事作文的異同

寫人與寫事作文的異同

在記敘文中，寫人、寫事是最主要的，一般地講，寫人離不開寫事，因為思想品德不是架空的，一定要通過寫出主人公的具體事情來表現；寫事也離不開寫人，因為事情的發生、發展和人的活動是緊密聯系的，事情是人做的，寫事就不能不寫到有關的人物。但就一篇文章來說，它是屬於寫事的記敘文，還是屬於寫人的記敘文，若從寫作對象和寫作目的的角度來衡量，還是可以區別開來的。 寫事文章是以事件為記敘描寫的對象，以揭示事件的實質及其對人、對社會所具有的意義為目的的；寫人文章則以人為寫作對象，以表現人物的品質特點為目的的。簡單地說，如果文章的中心思想著重表現事件的思想意義，可以說它是以寫事為主的作品。如果文章的中心思想著重表現主人公的思想品德，則可以說它是以寫人為主的作品。 課文《再見瞭，親人》，便屬於寫事記敘文。文章記敘瞭志願軍戰士離朝回國時，在車站與阿媽妮、大嫂、小金花等人話別的情景。寫和阿媽妮話別時，追述瞭三件事：一是大娘幾夜沒合眼，給志願軍洗補衣服；二是在一次阻擊戰中，冒著炮水給志願軍送打糕，回去時昏倒在路旁；三是在敵機轟炸時，為瞭救護在她傢裡休養的志願軍傷員，失去瞭唯一的小孫孫。寫和小金花話別，敘述瞭這樣一件事：為瞭救偵察員老王，小金花隨著媽媽冒著危險混進瞭敵占區，老王被救出來瞭，媽媽卻犧牲瞭。寫和大嫂話別，也講瞭一件事：大嫂為瞭讓志願軍吃到蔬菜，上山去挖野菜，後山的野菜挖光瞭，又跑到前沿陣地上最危險的地方挖，結果被敵人的炮彈炸傷成瞭殘廢。文中雖然寫到瞭好幾個人物，但文章的寫作對象是事而不是人。阿媽妮、大嫂和小金花是朝鮮老年人、成年人和青少年的代表，文章正是通過寫她們的這些具體事例，表現瞭朝鮮人民對志願軍的情誼，歌頌瞭中朝兩國人民血肉凝成的偉大友誼。 課文《小珊迪》，則是寫人記敘文瞭。文章寫瞭一個靠賣火柴生活的男孩，不幸被馬車軋斷雙腿，悲慘地死去的故事。小珊迪是故事的中心人物。文章通過寫他受瞭重傷躺在病床上還派弟弟小利比給“我”送找回的零錢，以及臨死前還掛念弟弟今後生活無人照顧等細節，表現瞭他誠實、善良的品質。這篇文章敘事寫人是為瞭表現主人公的思想品質，所以它是寫人的作品。 要區別寫事記敘文和寫人記敘文這兩類文章，有時可以從題目上去找特征。一般來說，以人物名字命題的文章大多是寫人的文章，如《黃繼光》《江姐》《我的伯父魯迅先生》等。也有用與人物密切相關的事物來命題的，如《爸爸的白發》《難忘的目光》《光榮榜》等，這些題目涉及的事物與表現人物品質密切相關，所以也是寫人的。而寫事文章的題目往往以事情、活動的名稱及意義來命題，如《當老師宣佈考試成績的時候》《記一次運動會》《集體的溫暖》等。