材料作文教案

篇一：語文材料作文的高效教學

語文材料作文的高效教學 江蘇省濱海縣獐溝中學 凡篩成 【摘要】 在教學中，語文材料作文寫作的地位舉足輕重。是開發學生寫作技巧與能力的教學啟蒙時期，旨在提高生作文寫作的技巧與能力。寫作材料作文，既要抒發出自己的思想感情，又要結合材料把思想感情寓於其中。一旦脫離瞭材料就表示作文偏離瞭主題，本文主要介紹瞭語文教學材料作文中的問題，並提出瞭一些提學生寫作技巧的策略和方法。

【關鍵詞】 語文 材料作文 高效教學 材料作文是結合題目所給出的一段或多段材料，讓學生閱讀並分析材料後從中挖掘其中心思想，並圍繞這一中心展開寫作的作文類型。它既不同於命題作文那麼呆板，又不同於話題作文那麼靈活，是二者的折中。正因為如此，在中學生進行材料作文的寫作時，會出現很多問題，如何解決這些問題，就成為語文材料作文教學的根本任務。 1.語文材料作文寫作中存在的問題 結合語文材料作文的特點，發現材料作文的寫作有很多問題，這些問題阻礙瞭生寫作技巧與能力的提高，下面我們來探討一下材料作文寫作中遇到的一些問題，找到相應的解決辦法。 1.1急忙審題，嚴重偏離中心主旨 在寫作材料作文時，多數學生未仔細閱讀分析材料就急急忙忙地下筆進行寫作。如果在寫作前不能徹底理解材料，把握材料的主旨大意，最終就會導致作文偏離主旨。中心主旨是貫穿作文寫作的一條主線，但大多數生常常不能把握這一主線，導致作文寫得沒有內涵，沒有清晰的思路，不能突出自己的思想感情。其原因主要是學生下筆過於，不能透過材料的表面意思深入挖掘材料作文要表達的思想內容，不能發現材料的深層內涵，這使得他們的作文沒有新穎的主旨思想，沒有實在的內容和思想表達出來。 1.2生材料作文寫作缺乏興趣積極性差 如今的現狀是大部分生沒有嚴謹的材料作文寫作態度，寫作水平也很差。上作文寫作課時，對於老師佈置的材料作文，大部分學生隻註重完成作文寫作，而不註重作文的質量，更不要說通過作文表達出自己強烈的真情實感瞭。由於多數學生抱著這樣消極的學習態度，他們寫出的作文質量非常差，詞句不通更是學生們常犯的毛病，除此之外，更為嚴重的便是經常出現偏離題意，文章主旨不明確，不能將自己的真情實感寓於其中。