作文課例

篇一：作文修改教學案例

作文修改教學案例

著名作傢老舍也曾說：“文章不厭百回改。” 曹雪芹披閱十載，增刪五次《紅樓夢》，列·托爾斯泰七改《戰爭與和平》。可見，一篇好文章是改出來的。我常常對學生們強調：作文是三分寫，七分改。我們的學生也知道，一篇文章經過反復修改，才能準確地表情達意，使其更加完美，但他們面對自己的作文，往往是“心有餘而力不足”，不知從何處下手。這就需要語文老師在教學中，讓學生認識到自改作文的重要性和必要性，教給他們自改作文的方法，培養他們修改作文的能力，才能不斷提高孩子們的習作水平。

明確目標 適時引導

這學期的第一篇作文是《暑假記事》。原以為學生們剛剛渡過瞭近兩個月的暑假，一定發生瞭很多有趣或有意義的事。他們一定有話可說，有事可寫。可是等作文收上來才發現，他們大多還是東拉西扯，毫無重點。看來他們時，教給他們的敘事要明確中心，突出重點等等作文知識，又被他們扔到腦後瞭。

以往的作文講評課我會在大屏幕展示優秀例文，讓學生們大聲朗讀，然後交流例文的優點，修改自己的不足。看來老師教，他們不一定樂意學，這次我想讓他們自己去學習如何寫好作文，如何改好作文。於是這次講評課我決定嘗試著拿出一篇作文做修改范例，想引導他們自己學習修改自己的作文。

這次作文講評課上我把一位同學的作文展示在大屏幕上。 暑假裡的故事

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生長在山區的我對爬山特別地喜歡。一來可鍛煉身體，磨練意志。二來登山遠眺，能開闊視野，放松身心，激發情趣。三則會瞭解山與山的異同，發現其各自的奧秘和特點。常換換地方登山可改變視覺疲勞，充滿新鮮感。更重要的是能夠從中瞭解到許多知識和趣聞，豐富自己的閱歷。有這麼多益處，焉能不爬？對於爬山，我自然地就樂此不疲。隻要能擠出空兒，或近或遠，每年暑假我都爬幾次山享受享受。

離我傢不遠有一座山，這座山的樣子挺有趣，像個大窩頭，鶴立雞群般地聳立於群