作文課一事一議評課
篇一:教學匯報材料
張揚課改風帆 彰顯學校特色 引領內涵發展
驚風飄白日,光景西馳流。倏忽之間,我們迎來瞭滌故更新的2016。2015年,長江路掀開瞭具有裡程碑意義的一頁。我校從兒童立場出發,遵循“自然本真”教育理念,緊緊圍繞“立德樹人”的育人目標,聚焦核心素養,以優化育人方式為抓手、以提升教育質量為目標,全面探索素質教育新模式。不斷改進與創新,是進步的開始。2015,我們在積極踐行中,以“四大舉措”為抓手,堅持教學教研一齊抓,並不斷找尋著教學旨歸:師生的共同發展。2015,我們是怎樣走過的呢?現將近來的教學教研工作的情況,擇其要點,匯報如下:
一、打造“三自”課堂模式,深化課堂教學改革
為瞭加快教師專業成長、全面提高學生素質,努力開創學校教育教學發展的新局面,近年來,我校緊跟新課改步伐,提出“自然本真”課程理念,不斷完善和豐富“三自五要素”教學模式,提出瞭“著眼課堂教學改革,探索教學改革新路”的工作思路,全力推動教科研質量和現代教育的發展。
一)課堂教學改革基本要點詮釋
課堂教學模式:兩段三自五要素。
兩段:準備學習階段、探究學習階段。
三自:課前自由預習、課中自主探索、課後自覺學習。
“三自”是學生學習方式的開放,即“自由、自主、自覺”,以新課程理念為指導,在基於學生、適合學科、順應教學的基礎上,拓展教學時空,將課堂教學活動有機地延伸,創造課內外結合的自然本真的學習方式。
課前自由預習。讓學生針對要學習的新知識進行自由預習,在此過程中教給學生閱讀教材的方法,培養他們學會通過閱讀來獲取知識;教給學生模仿中獲取技巧,讓他們在自我認識的基礎上學會自我嘗試;教給學生仿生創造,讓他們在自我感知的基礎上實現自我創造。
課內自主探索。課內探索把握四個立足點,提供有利於學生




