作文課一事一議評課

篇一：教學匯報材料

張揚課改風帆 彰顯學校特色 引領內涵發展

驚風飄白日,光景西馳流。倏忽之間，我們迎來瞭滌故更新的2016。2015年，長江路掀開瞭具有裡程碑意義的一頁。我校從兒童立場出發，遵循“自然本真”教育理念，緊緊圍繞“立德樹人”的育人目標，聚焦核心素養，以優化育人方式為抓手、以提升教育質量為目標，全面探索素質教育新模式。不斷改進與創新，是進步的開始。2015，我們在積極踐行中，以“四大舉措”為抓手，堅持教學教研一齊抓，並不斷找尋著教學旨歸：師生的共同發展。2015，我們是怎樣走過的呢？現將近來的教學教研工作的情況，擇其要點，匯報如下：

一、打造“三自”課堂模式，深化課堂教學改革

為瞭加快教師專業成長、全面提高學生素質，努力開創學校教育教學發展的新局面，近年來，我校緊跟新課改步伐，提出“自然本真”課程理念，不斷完善和豐富“三自五要素”教學模式，提出瞭“著眼課堂教學改革，探索教學改革新路”的工作思路，全力推動教科研質量和現代教育的發展。

一)課堂教學改革基本要點詮釋

課堂教學模式：兩段三自五要素。

兩段：準備學習階段、探究學習階段。

三自：課前自由預習、課中自主探索、課後自覺學習。

“三自”是學生學習方式的開放，即“自由、自主、自覺”，以新課程理念為指導，在基於學生、適合學科、順應教學的基礎上，拓展教學時空，將課堂教學活動有機地延伸，創造課內外結合的自然本真的學習方式。

課前自由預習。讓學生針對要學習的新知識進行自由預習，在此過程中教給學生閱讀教材的方法，培養他們學會通過閱讀來獲取知識；教給學生模仿中獲取技巧，讓他們在自我認識的基礎上學會自我嘗試；教給學生仿生創造，讓他們在自我感知的基礎上實現自我創造。

課內自主探索。課內探索把握四個立足點，提供有利於學生