生作文犯錯

篇一：犯錯誤寫作文

因“犯錯誤”而寫話題作文

作者:北京市海淀區外語電子職業 杜福秋 時間:2005-12-11 22:41:43 來源:會員原創 人氣:

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未成年的學生正處在身心發展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。學生犯錯誤時，他們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的，所以教師要想辦法幫學生糾正。經過實踐，我發現讓犯錯誤的學生寫作文可以收到多方面的效果。

剛教書的時候，我也曾讓學生寫過檢查。我看到的檢查往往千篇一律：“我犯瞭一個大錯誤??，給別人，給集體造成瞭不好的影響??，我錯瞭??請老師原諒??，今後一定下決心改正??決心做到以下幾點”雲雲。而事實上，錯誤還是不斷重犯，我那卻積攢瞭一堆檢查，寫檢查收效甚微。其實，不是寫檢查這種教育方式失去瞭效力，而是我現在所面對的學生有其特殊性，來到職高的學生，在、多是後進生，不隻在學習上落後，更多的是在日常的行為習慣上存在問題，他們最熟悉的文體就是“檢查”，因此，他們不害怕寫檢查，早已有自己的一套“檢查習慣用語”，老師一讓寫檢查，他們就可以“信手拈來”、“一揮而就”。

我覺得這樣寫，隻是敷衍瞭事，不能觸及學生內心深處，不容易找到糾正錯誤的有效方法，後來看瞭教育傢魏書生老師的《班主任工作漫談》，他讓犯錯誤的學生寫說明書，寫心裡病歷，我深受啟發，於是我讓犯錯誤的學生根據自己所犯錯誤內容寫一篇話題作文。要求：

1、文體：記敘文或議論文。

2、寫記敘文要求運用四種描寫方法，夾敘夾議，通過敘述，能使老師瞭解 學生犯錯誤的原因、經過以及當時的心理，通過議論，能使老師瞭解學生對錯誤的認識，以及今後的想法。文筆要生動。

3、寫議論文可以聯系自己的錯誤，也可以隻把它當作引出話題的引子，通 過擺事實