英語學習計劃

篇一：三年英語學習規劃建議

三年英語學習規劃建議

小升初結束後，很多傢長都開始關心孩子進入以後學習該怎樣安排才能更加合理有效。確實這方面的準備工作是非常有必要的，隻有提前瞭解學習，做到知己知彼，方能百戰不殆，希望以下幾點學習規劃建議能給大傢的學習帶來幫助！

學生

的英語學習其實是簡單的，單一的，它沒有完整的知識系統。英語學習最主要的就是積累簡單常用的詞匯，諸如：father，house，family等等，然而進入之後，詞匯量的大量增加，系統語法知識的龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有應試的壓力，這一切都讓學習可能感到不知所措，很茫然。我們可以從下面幾個方法重視下：第一，單詞的記憶。其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，也不例外。我們一定要記住，記憶切忌孤立的，單純的背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這麼背，w-h-a-t:what，這樣隻是記住瞭幾個孤立的字母而並沒有記住單詞，我想過不瞭幾天就會把這個單詞忘掉。那麼我們就要把單詞放在一個整體或者環境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：What is your name?(你的名字叫什麼)那麼我們就不容易忘掉瞭。

也就是說我們每記一個單詞都要相應的記住每一個用這個單詞完成的例句，因為單詞的意思隻能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。千萬不要逐字母的背，要在運用中去記憶。另外記憶單詞要利用一切其他可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關詞匯放在一起，把有關校園的有關詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。最主要的，我們要掌握記憶單詞的技巧。

第二，語法的學習。當然記住瞭單詞並不意味著能把英語學好，能把考試靠好。這就牽涉到英語語法的學習。同學們不僅要記住單詞的寫法，更要學習單詞在不同語言環境裡

的用法。例如我們現在所學的第一單元的內容，就要顧及主語的人稱和數的問題。看是不是要用到第三