四年級下冊第五單元作文

篇一：人教版四年級下冊第五單元作文指導與范文

語文園地五

----習作教學設計與范文

高梁中心校教師 劉聖平

語文園地五----習作教學設計與范文

高梁中心校教師 劉聖平

設計理念：

《課程標準》明確指出，四年級學生應做到“留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心”，“願意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂”，“嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句”。

本組教材，是圍繞“生命”這一專題展開的。在本組的導語中，教材明確提出瞭“在學習的過程中，我們還要去搜集、瞭解更多熱愛生命的故事”的要求。因此，本次習作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學的延伸，目的在於引導學生將學習本組課文所獲得知識和能力進行遷移，繼續深化他們對生命的理解和認識，同時培養他們搜集處理信息的能力。

本教學設計中，特別註意瞭各部分內容之間的內在聯系，把口語交際與習作作為一個整體來進行教學，充分體現整合的教學思想。引導學生在口語交際的基礎上，充分地感知，關註身邊的人和事，景和物，體驗生活，思索生活，理解生活，進行自由表達，並在作後交流中進一步提高寫作水平。

學習目標：

１、深化學生對生命的理解和認識，激發對生命的思考和熱愛。

２、

啟發學生借鑒本組課文在表達方式上的共同特點──由某件事或某一生命現象中引發思考，表達自己對生命的理解和感悟。

３、培養學生收集、處理信息的能力，並能選擇自己感受最深的內容寫下來，記敘具體，能寫出自己真實的感受。

學習重點：

培養學生收集、處理信息