實用的好作文

篇一：淺談如何上好作文點評課

淺談如何上好作文點評課

桃江玉潭實驗學校 部 曹芬

好的作文就像一幅意蘊深厚的藝術畫，有留白的隱蘊，也要有出彩的惹眼，妙筆生花的水平離不開長期的閱讀和積累。一個用心生活的人，喜歡記錄的人一定是一個會寫作的人。他懂得去觀察，所見所聞所感都可以成文，隻要他愛寫。

我們常說：興趣是最好的老師。可是很少有學生有濃厚的寫作興趣。然而，作文教學在語文教學中占有極其重要的地位,但有許多學生害怕寫作文,提筆就抓耳撓腮,半天寫不出一個字,用學生自己的話,就是:“不知道要寫什麼”。因此，教師把大量的時間和經歷都放在瞭指導學生寫的方面。而輕視瞭作文的講評。我認為作文要重視點評課，因為隻有學生知道自己作文中的成功與不足各是什麼，才能得到及時、正確的評價，領略到成功的愉悅感，同時，對作文中存在的許多問題得不到落實和彌補。這樣不僅能夠激發學生寫作的興趣，還能提高學生的寫作能力。可見作文講評課是作文教學中不可缺少的一個重要環節。因此，教師不僅要上好作文指導課，更重要的是要上好講評課。因為擔任瞭玉潭寫作興趣班唯一的任課教師已經有一年，積累瞭些許經驗，下面，我就談一談自己在作文講評方面的點滴做法：

一、尊重學生的作品，不吝惜鼓勵

學生在作文裡的一字一句都代表瞭他那個年紀對自然對生活的感受，老師在評價作品的時候應該擺正自己的姿態，不要以成人的價值觀、道德觀去評價一個幾歲的少年。隻要稍稍翻閱近年來的資

料，我們就可以知道“課改”後的試卷上，有關短文的閱讀，經常會出一些題目，讓學生去評價或談談自己的看法。這類題的要求，很明顯，隻要學生說得有一定的道理，都可按正確的答案給分。我想，作文的評價，也應該如此。例如：31班劉世強同學在寫《傢鄉的小河》這篇作文時，他是按照春夏秋冬的順序寫瞭傢鄉小河不同的景色，其中在寫夏天的景色的時候，他回憶起瞭童年的時候，每次放學回傢總喜歡叫上三五個夥伴去河裡遊泳，而且最有趣的是，當其他小夥伴在河裡憋