寫作指導

篇一：人教版七年級語文寫作指導作文材料

人教版七年級語文寫作指導作文材料

專題一)

寫人作文指導

一)知識指導

1、選典型的材料。--最能說明人物性格、思想品質，反映人物心靈的事情。

2、把人物放在社會生活的矛盾沖突中去描寫。如《我的叔叔於勒》

3、采用多種手法描寫人物。外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫--選擇最能表現突出人物形象的來寫

4、突出人物性格、思想品質，反映人物心靈

肖像描寫常犯的毛病

1、肖像描寫純屬多餘。

寫人物，常常用肖像描寫，但並非說對所有人物都要來一番肖像描寫。

我們來到山腳下，眼前出現瞭三條上山的羊腸小道。到底哪條通向最高峰的路呢?正在我們不知往哪走的時候，從山上下來一位老大爺，拉著一個小姑娘。那老大爺，兩鬢如霜，古銅色的打皺的臉像核桃皮似的，一雙向裡凹陷的眼睛閃著有神的光；那小姑娘，紅撲撲的臉，就像一隻大蘋果，用紅綢紮起來的兩隻小辮兒，向上翹著，怯生生地躲在老大爺的身後邊，兩顆烏亮的眼珠看著我們，滴溜溜地轉。我們向老大爺打聽通向最高峰的路是哪一條，他用手一指，說："喏，右邊那條。"我們謝過老大爺，又興高采烈地出發瞭...... 這篇文章，重點是寫遊山的經過和途中的所見所聞所感，至於半路向人打聽路，則是非常次要的情節；為瞭打聽路而出現的人物不是主要的描寫對象，也與主題無關。因此，上面這段文字中對老大爺和小姑娘的肖像描寫是沒有必要的。

2、肖像描寫太多太細。

描寫人物肖像時，從頭到腳細描細寫，眉毛胡子一把抓，寫得過多過細，根本抓不住人物肖像的特征，往往給讀者以蕪雜臃腫之感，顯得單調刻板、淺薄