作文論文參考文獻

篇一：作文論文

如何以人為本培養生的寫作能力

永叔路實驗餘琦)

摘要：作文教學是語文教學的重要組成部。重視生的作文水平是一項非常嚴峻的問題。為瞭以人為本的培養生的些許哦能力，我們教師往往給學生的思維時間和創新空間都有限，為瞭改變這個現狀，教師必須結合學生的實際給學生多樣性的命題方向，為學生創新能力的發展提供廣闊的空間。

關鍵詞：生作文，現狀， 培養，個性

當前，在語文教學中，作文教學是一大難題，學生認為作文難寫，教師認為作文難教。現就生作文教學過程中存在的問題以及如何培養生的寫作能力談談自己的看法。

教學過程中存在的問題主要有：

一、拿到命題，無話可說。

許多學生拿到作文題，首先想到的不是自己的生活、自身的經歷、切身的感受，而是作文選。他們在記憶中搜索曾經看過的類似文章，搜索人傢安排的故事情節，生的生活應該是豐富多彩的，他們的內心應該充滿童真童趣，為何我們的學生沒有感受到童年的樂趣，沒有“我手寫我心“的欲望呢？

二、沒有自己的語言，存在假、大、空現象。

《語文課程標準》指出：“要求學生；說真話、實話、心裡話、不說假話、空；話、套話”，本來孩子嘴裡最容易出直言，可我們學生的作文卻失去瞭兒童化的語言，而帶有成人化的腔調，無法如實體現他們的年齡特點、心裡特征和童真童趣。作文中所做的事總是很好的，語言描寫總是不合人物身份的大話，思想總是積極健康的，文章的結尾總是可以從中總結出一些大道理的。 造成兒童化語言的缺失，出現文章假大空現象，我們既要從學生的生活積累少，觀察能力差等方面找原因，也要從教師的作文教學上總結經驗。

三，教師不瞭解學生，遠離學生生活，遠離學生的情感，遠離兒童文學，使得教師的成人化語言、心態對學生起著潛移默化的影響。事實上，生的作文存在思想不成熟，中心