作文教學之我見

篇一：作文教學之我見

作文教學之我見

作文教學既是低年級看圖說話、寫話的延續，又是高年

級作文訓練的準備。作為作文教學承上啟下的入門階段顯得

尤為重要。怎樣才能使學生面對作文不畏懼、有話可寫、樂於把自

己所見所聞所感所想用書面形式表達出來？這無疑是擺在我們面

前的一道難題。下面是我在從事作文教學實踐中的一些嘗

試，並取得瞭一定的成效。

一、讀

很多傢長都問，有什麼方法能讓我的孩子寫好作文嗎？我的回答

就是想辦法讓你的孩子多讀書。人們常說：“厚積薄發”，隻有平時

多閱讀、多積累，掌握瞭大量的語言材料，才能寫出豐富多彩的作

文。

我們學校為瞭營造書香校園的讀書氛圍，老師們紛紛推薦給學生

一些優秀的書籍，供學生選擇閱讀。我推薦的的共讀書目為

《親愛的漢修先生》。我精心上好這本書的閱讀指導課，定期進行

閱讀交流，分享讀書體驗。在學生充分閱讀書籍的情況下，我組織

學生閱讀小知識競賽，評選出班級的“閱讀之星”。我不能肯定從

此有多少“鮑雷伊”愛上寫作，但我能確定在我們的共讀中，這些

的處於特殊年齡段的孩子大多會慢慢喜歡上閱讀。此

外，我還利用班級的圖書櫃，讓學生把自己傢的圖書拿來，互相傳

閱，這樣可供閱讀的書籍一下子就多瞭起來。學生讀得多瞭，寫作