新教師心得體會

篇一：教師讀書心得體會

教師讀書心得體會

最近讀瞭《賞識你的學生》一書，讀後感受頗多。全書用許多生動的案例詮釋瞭“期待效應”試驗、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識，闡釋瞭實施“賞識”教育的重要性、可行性，通過一個個令人扼腕嘆息的教育故事，喊出瞭教師要善待每一個生命的教育理念。

一 、讓人人都享受一份關愛

德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環境，對學生偶然的錯誤和閃失，不要過分求全責備，因為教師偶爾也會有背離道德的言行。學生在形成良好品行的過程中，尤其需要教師的關愛。愛，是一種重視，一種呵護。我們要站在珍視每個生命價值的高度去關愛每個生命個體的成長，像呵護荷葉上的露珠一樣，去保護學生的自主發展權。我們要重視每個個體的存在，每個人都是同樣重要的。所有的人都應該得到發展，不管是優秀的，還是發展有困難的，甚至是傢庭特殊的，要不帶任何功利的

心理學傢威廉·傑姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此，當教師能夠以“賞識”的言行對待學生，就會激勵起學生無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著成功之路大踏步前進。而要讓教師擁有“賞識”這一法寶，根本就是要激發起教師的愛，讓教師出於愛來工作，而不僅僅把教育當成一個職業或是一種謀生的手段。“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神聖！”沒有愛就沒有教育。教育中傾註瞭愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩

子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。教育中傾註瞭愛，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中傾註瞭愛，教師就會理解、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘

二、讓人人都享有一次機會

“以人為本”，“一切為瞭每一個學生的發展”是新的課程理念。每一個學生的潛力是巨大的，而發展潛能的金鑰匙就是自信心。學生在形成良好的品行過程中，尤其是後進生特別需要教師的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚的力量大於批評和處分的