生作文遊溫州洞頭大門島

篇一：把生請進“作文的大門”

把生請進“作文的大門”

摘 要：激發學生的作文興趣，對學生的入門寫作會有很大的影響，作文引導的如何，對學生由怕作文到愛作文起到關鍵性的作用，課堂教學的引導，讀寫結合的滲透，觀察生活的方法，是引導學生作文入門的主流。

關鍵詞：作文；興趣；讀寫結合；觀察生活

的語文教學工作，包括承擔學生作文入門的指導。一直以來，作文教學都是語文教學中一個比較棘手的問題，學生怕作文，甚至把作文視為一項“苦事”。經過近幾年在作文教學方面的實踐總結，我覺得學生能否由怕作文到愛作文，這與作文入門的指導有很大的關系。

一、讓生想進門

生對任何新的事物都有感興趣的一面，並且有探知的欲望。的學生，此時還未接觸作文，真希望自己快點知道，作文究竟是怎麼回事。是難是易，是有趣還是乏味等一系列問題存在他們的思維空間時，我抓住學生的這一心理特點，覺得特別要引導好第一節作文課。這就要有效激發學生的作文興趣。

第一次給學生上入門作文時，我沒有照章地按作文要求讓學生作文，而主要是讓學生理解什麼是“作文”。並且是在談話中用最熟悉、最形象的事物，通過設置問題的形式，讓學生自己理解“作文”的含義。其中有一段話是這樣的：也許同學們很想知道怎樣寫作文，其實作文是一件很簡單的事。比如：你們的媽媽在自己心目中漂亮

篇二：海島遊作文

[海島遊作文]

今天，我和媽媽到溫州洞頭的去玩，海島遊作文。

經過一個多小時的車程，我們來到瞭通向洞頭的石堤，車在石堤上奔馳著，從車窗望去，一望無際，好像藍藍的大海和天空連在一起，感覺車在大海上行駛。我們在觀景臺下瞭車，海風迎面吹來，雖然一身的濕涼，但感覺神清氣爽。海浪拍打著石堤，發出啪啪的撞擊聲，像是在歡迎我們的到來。