生作文方法與訓練：寫人作文

篇一：四年級寫人作文指導與訓練教案

四年級寫人作文指導與訓練教案

外貌描寫習作訓練一)

教學過程：

一、

二、 揭題導入：1、簡略介紹：“寫人的記敘文”。 要點：1)寫人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。2)寫人要選擇熟悉或仔細觀察過的人，必須抓住人物的特點。3)寫人技能有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。

三、

寫》。

初步感知，瞭解外貌描寫的具體內容。1、請同學說一說你同座位同學的外貌。2、你是2、揭題展標：本次作文訓練，我們一起來學習外貌描寫。3、板書課題：《外貌描抓住哪些方面來描寫外貌的。3、師生共同歸納外貌描寫的具體內容。長相、衣著、神態、姿態等)

三、抓住不同人物外貌的特征1、瞭解觀察不同年齡、職業、身份、性格、性別人物的外貌特征。A、出示投影片醫生、軍人、交警、教師、菜農、運動員等人)。觀察投影片上不同職業的人，說說他們在衣著、神態等外貌上有什麼特征？B、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什麼特征？

例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上一顛一顛的，像兩隻飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。)

例文2：這位老漢的眉毛胡子都花白瞭。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青佈棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。) 小結：人物的年齡不同，在長相神態上有不同的特征。

C、想一想，不同性別、不同性格的人如溫和、暴躁、嚴肅、嬉皮笑臉等)在外貌上有什麼不同的特征？

討論)2、師生歸納，小結：由於描寫對象的不同，人物的年齡、性別、性