淺談作文教學中的幾點策略

篇一：淺談作文教學中的幾點教學方法

淺談作文教學中的幾點教學方法

單位：文山市開化鎮紅魚上 姓名：楊國勇

摘要：語文教學中的作文是極其重要的組成部份，我認為應該從五個方面提高生的寫作水評。

關鍵詞：作文教學；基礎知識；寫作興趣；觀察力；評價

在語文教學中，作文是語文教學的一個重要部分，也是一個教學難點，教學的目的就是要讓學生通過文字把自己所看到、想到和聽到的表達出來。由於大多生的語言表達基礎較差，認知面較窄，作文水平的提高更有難度。這也是語文教師多年來很困惑的一個問題。下面就我多年的語文教學經驗做一點淺論：作文是一種創造性的語言思維活動，寫作的過程往往是建立在日積月累的知識、經驗和想象之上。因此，如果要讓學生寫出一篇好作文，就得讓他們寫起作文來覺得有話可說、有事可寫。基於這些原因，在教學中，教師就要十分重視引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫。下面就我平時的教學工作談幾點做法：

一、註重平時基礎知識的訓練和積累，為寫作打下良好的基礎

學生入學時從低年級起，就應從字、詞、句、段、篇循序漸進的訓練。字：課程標準要求學會的字要抓紮實，會讀會寫。詞：要求的生字要多組詞，組生活中常用的詞，擴詞，以增加學生的詞匯量，為以後的寫作打下良好的基礎。句：一些簡單的常用詞語，要求學生說一句話，說生活中的日常用語，增加語句量，增強表達能力。段：在低年級，要求學生寫簡單的一件小事，一段話。篇：低年級學生可引導把自己做的一些小事記下來，即教會其寫日記，寫日記是一種比較簡便的提高寫作能力的方法，尤其適用於年齡較小的學生。通過寫

日記，可從小培養學生的觀察、思維和書面語言表達能力。引導向作文的方向發展。

二、註重激發學生的寫作興趣

學習在於興趣，有瞭興趣學生會有意無意地去學、去記、去運用。那麼，作文興趣