作文學會贊賞

篇一：《學會贊美》說課稿

一、 說教材 《學會贊美》說課稿

現實生活中，每個人都曾經得到過別人的贊美，每個人也都贊美過別人，贊美就像潤滑劑，可以調節相互間的關系；贊美又像協奏曲，那和協悅耳的聲音讓人如癡如醉。而希望得到贊美，也是人們內心深處最大的願望。中年級學生已初步具有自我意識，往往他人的稱贊、誇獎，會給學生帶來積極的情緒體驗，這將有利於增強兒童與他人交往的信心和願望。同時，善於恰如其分地稱贊別人，可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際關系。

通過我的調查發現，一些孩子存在以下兩種不健康的心理問題：一是自負，二是自卑。前一種情況表現在學習成績優秀，而且傢庭條件優越的孩子身上，後一種情況表現在學困生身上。這些孩子都不能正確認識自己，直接導致他們在人際交往方面陷入困境，他們都需要幫助，都需要學會欣賞和贊美別人，從而正確認識自己。

我從學生實際情況出發，根據年齡特點，特意設計瞭《學會贊美》一課，這節課操作性很強，兒童易於接受。這樣能使自負的孩子學會看到別人身上的優點，從別人身上看到自己並不是事事都是最優秀的，自己總有不如人之處進而從狂妄自大中走出來。自卑的孩子通過別人的贊美，認識到自己的優點，從而樹立自信，從自卑的陰影中走出來。

二、 說教學目標

根據學生的年齡特點和本節課的內容，我提出的教學目標是以下四點：

1、 使學生能正確認識自己，評價他人。

2、 培養學生樂於稱贊和誇獎他人的意識。

3、 學會恰當地贊美他人，真誠地贊美他人。

4、 體會到贊美他人與被人贊美都是幸福、快樂的。

教學重點是：1)學會更多地關註別人的優點；2)懂得如何更好地去誇獎別人。

三、 說教法

為瞭實現以上教學