課程管理規章制度

篇一：中學課程管理制度

中學課程管理制度

為深化課改實驗，規范實施國傢、地方、學校課程計劃，有效管理和評價課程，體現對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，積極促進符合素質教育的教師教學行為與學生學習方式的形成，全面推進素質教育，大力提升教育教學質量，結合我校實際，特制定課程管理制度。

一、實行國傢、地方、學校三級課程管理

國傢制定中課程發展總體規劃，確定國傢課程門類和課時，制定國傢課程標準(原文來自：wWW.bDFqy.com 千葉 帆文摘:課程管理規章制度)。在保證實施國傢課程的基礎上，鼓勵教師開發適應本地的地方課程，可開發或選用適合本校特點的課程。

1、 國傢課程

分科與綜合相結合的課程，主要包括思想品德、語文、數學、外語、地理、生物、物理、化學、歷史、思想品德、體育與健康、音樂、美術、綜合實踐等。 認真實施晨練、大課間和課外體育活動。

2、地方課程

使用地方課程課時，經省教育廳中教材編審委員會審定的課程。包括安全教育、環境教育、傳統文化、人生規劃等。

3、校本課程

開發並實施本校課程，

4、綜合實踐活動課

主要內容包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社區實踐以及勞動與技術教育。按規定設置課時。以分科與綜合相結合活動為主要形式，強調學生的親身經歷，強調學生的做，在一系列活動中進行實驗、考察、設計、制作、想象、反思、體驗等，培養學生的實踐能力和創新精神。

二、課程實施條件

5、嚴格執行山東省基礎教育課程實施方案。課程門類、課時不隨意增減。依法執行課程計劃。