別怕作文2：生作文起步

篇一：淺談生作文起步教學

淺談生作文起步教學

生的作文教學過程是個艱難的過程，不是那麼容易完成的，但是也不要怕，隻要我們語文教師正確地對待，采取恰當的方法來處理這個教學的過程，生的起步作文教學難題是很容易完成的，教學中正確引導孩子自己寫自己真實的事，說自己想說的話，這樣的作文教學過程才是真正交給瞭孩子寫作文的方法。

一、提供話題，激發學生寫作欲望

1.讀一個小故事，寫寫自己的感受，比如自己最喜歡誰，為什麼，不喜歡誰？又是為什麼？或者自己印象深的東西、人物……

2.介紹自己喜歡的小動物、小玩具等等。

3.吃一種水果，觀察它的形狀、樣子，嘗嘗它的味道。再寫下來。

4.生活中一些資源很可貴，讓孩子註意觀察，說說用處，寫下來。比如：水、電、火等等。

5.讓孩子瞭解一些社會調查類的電視節目，邊看邊向孩子介紹其中他不夠明白的地方，然後寫下體會，可以是珍愛生命，可以是孝敬長輩……

6.讓孩子自由畫畫，做手工，然後寫寫想法以及過程。

二、拓寬訓練時空，是作文教學的基礎

1.從訓練時間上來看，教師要引導學生從課內走向課外，克服為文而文的傾向

學生的習作是他們對日常生活感悟後的產物。這樣的習作往往有著鮮明的個性色彩，並體現著表現自我的創造性，它沒有時間的限制。學生的習作沖動絕不會隻等到作文課時才產生。如果把學生的習作都框定在作文課上，學生也許因為缺乏興趣而走上為文而文的歧途。因此，我認為教師應該引導學生把作文的時間放在平時，讓學生有瞭感觸就及時地記錄下來。作文課上，教師要指導學生將觀察到的素材進行加工、潤色和提煉，從而進一步提高學生語言文字的表達能力和創新能力。

2.從訓練的空間上來看，教師要開展形式多樣的活動，拓寬習作訓練的渠道