生上課安靜口號

篇一：一年級口號

一年級小朋友告別瞭學前教育，步入瞭課堂，既好奇，新鮮，又覺得無賴、因為從此就要面臨學習、生活的各種挑戰。艱巨的學習任務，簡單的學校勞動，必要的生活自理，無不從一個由傢長，老師逐一代替的程序變成由自己完成的方方面面，可以說是一個極大的轉變。如何讓這些調皮、有極大依耐性的孩子很快接受的啟蒙教育，步入學習的正軌，我覺得應上好開學第一課。下面是我入學教育第一課的點滴經驗，其中的四個環節供一年級的教師們探討。

第一環節：激發興趣

首先針對孩子們的心理特征有針對性的提問：“你們現在升一年級瞭，高興嗎？為什麼高興？”孩子們會歡心的議論，有的說：上一年級瞭，我們長大瞭；上一年級瞭，再不要爸爸媽媽接送上學瞭；上一年級瞭，我們有好多書；上一年級瞭，有好多老師給我們上課；玩的地方也多瞭等，看見孩子們對上一年級充滿渴望之極，老師就可以順理成章的進行第二個環節。

第二環節：品德教育

品德教育范圍很廣，對一年級的學生來說不能急於求成，要有針對性。首先進行課堂禮儀教育，如起立，坐下的規范及口號；課堂上的坐姿；書本，學具的擺放；課堂的紀律要求。其次，對他們進行一些言行舉止教育，如尊敬老師，見老師主動問好；同學之間交好朋友，不打架，不說臟話；按時完成作業等。讓學生明白上一年級瞭，應該懂事一些，要養成良好的學習習慣和行為習慣，才能做個好孩子，好學生。抓好這個環節，為教師實施課堂教學很快進入狀態創造條件。

第三環節：安全教育

孩子們在學前教育時，每時每刻老師都圍繞在學生身邊，無論是學習還是生活，老師都要精心照顧。進入一年級瞭，在學校的方方面面都發生瞭變化，有自己的獨立空間，可以說孩子們自由瞭。為瞭孩子們的健康和安全，老師還得細心上好安全第一課，比如課間玩耍的註意事項，上下樓梯的安全問題，食品衛生問題，飲水問題，回傢路上過馬路的問題等一系列的安全常識教育，讓他們初步理解安全的重要，為正常的開展教學保駕護航。