找到快樂的波斯貓作文
文章分類:情感作文
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篇一:《找不到快樂的波斯貓》教學設計
《找不到快樂的波斯貓》教學設計
教學目標:
1.認識“斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12個生字。
2.理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。
3.通過教學,讓學生懂得“勞動創造快樂”的道理。
4.培養學生自主積累語言的能力,邊讀邊思考的能力。 教學重點:
理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。
教學難點:
通過波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對話去理解波斯貓為什麼覺得不快樂,而燕子、蜜蜂、青蛙卻覺得快樂。
教學流程:
一、情景激趣,導入新課。
1.動畫出示波顛貓自我介紹:“我是波斯貓,我的一隻眼是藍色,另一隻是綠色。我吃穿不缺,衣食無憂,但我卻感到很不快樂。哎,這可怎麼辦呢?”教師相機解說:“這隻波斯貓沒有快樂,於是,他就出去尋找快樂,它都找瞭誰?結果怎樣呢?”)
2.揭示課題:找不到快樂的波斯貓
二、學習生字,初步感知
1.學生自由讀課文,遇到不認識的字圈出來,多拼讀幾遍。
2.小組內循環讀課文,把讀錯的字找出來,互相糾正。
3.出示生字詞,學生開火車讀
4.再讀課文:想一想,為什麼波斯貓不快樂?不需回答)
5.說說快樂的滋味是什麼?
6.自讀第一自然段,說說自己知道瞭什麼?
三、朗讀訓練,理解課文。




