找到快樂的波斯貓作文

篇一：《找不到快樂的波斯貓》教學設計

《找不到快樂的波斯貓》教學設計

教學目標：

1．認識“斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12個生字。

2．理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。

3．通過教學，讓學生懂得“勞動創造快樂”的道理。

4．培養學生自主積累語言的能力，邊讀邊思考的能力。 教學重點：

理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。

教學難點：

通過波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對話去理解波斯貓為什麼覺得不快樂，而燕子、蜜蜂、青蛙卻覺得快樂。

教學流程：

一、情景激趣，導入新課。

1．動畫出示波顛貓自我介紹：“我是波斯貓，我的一隻眼是藍色，另一隻是綠色。我吃穿不缺，衣食無憂，但我卻感到很不快樂。哎，這可怎麼辦呢？”教師相機解說：“這隻波斯貓沒有快樂，於是，他就出去尋找快樂，它都找瞭誰？結果怎樣呢？”)

2．揭示課題：找不到快樂的波斯貓

二、學習生字，初步感知

1．學生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來，多拼讀幾遍。

2．小組內循環讀課文，把讀錯的字找出來，互相糾正。

3．出示生字詞，學生開火車讀

4．再讀課文：想一想，為什麼波斯貓不快樂？不需回答)

5．說說快樂的滋味是什麼？

6．自讀第一自然段，說說自己知道瞭什麼？

三、朗讀訓練，理解課文。