持之以恒作文200字四年級

篇一：四年級語文下冊《持之以恒》教學設計

四年級語文下冊《持之以恒》教學設計

四年級語文下冊《持之以恒》教學設計

教學目標

1.聯系學生自己的實際具體事例，寫出真實的心理感受。

2．初步培養學生寫作議論文的能力。

教學重點、難點

抓住要點、聯系實際具體寫出自己的感受。

教學準備

課前讓學生預習習作教材，準備要寫的內容。

第一課時

教學過程

1.指導。

⑴理解題意，明確習作主旨,弄清寫什麼。

出示習作要求，讓學生認真思考：

①什麼是選題作文？

②這次作文寫什麼？

學生經過認真思考之後會有一些初步的理解和體會。在明確寫作目標的基礎上，老師適時幫助學生歸納整理：這次作文是以寫實際生活中的事例和感受為主要內容的文章，要把真實的事例具體地寫出來，然後分析這個事例，寫出自己的心得體會。

⑵指導寫作。

學生在理解習作要求後，組織學生選擇話題，並在小組內討論。以某個學生的具體事例為討論內容，大傢暢所欲言，各抒己見，從具體事例中得出個人的心得體會。這些個人感受可以不同，這樣做是為瞭營造一個討論的氛圍，這樣可以激發學生們的寫作欲望、開擴寫作思路，取長補短，使學生能夠順利完成習作。教師也可以參與其中，對一些在認識上有偏激的學生加以正面的指導，使學生都能對本次的習作有一個正確的認識。在寫法上註意在記事的同時寫出各階段的心理想法。

2.學生動筆打草稿。