每一朵花都會開放作文

篇一：每一朵花都有自己開放的季節

每一朵花都有自己開放的季節

仁壽縣文宮初級中學 秦志宇 當瞭多年的老師，有這樣的一種感覺，老師最容易記住的是成績優秀和調皮搗蛋的學生。 而成績一般，沉默寡言、性格比較內向的學生。老師往往會因為他們的“平凡”而忽略瞭孩子的存在。

李曉明就是這樣的一名學生。他長相平平、個子不是很高，瘦瘦的，平日裡沉默寡言，性格內向，成績很一般、但很守紀律。所以他既不會因為成績的優秀而引起我的關註，也不會因為不完成作業或調皮搗蛋而讓我憤怒。在體育音樂美術等方面也沒什麼特別突出的表現。很長一段時間，李曉明給我留下的所有印象就是他看見老師時臉紅而略帶羞澀的微笑。 其實我關註他是因為我的一節生物課 ,記得剛講完動物細胞的結構 ，在上新課前鞏固復習時，我提瞭這樣一個我認為很簡單的問題“動物細胞有哪些基本結構” 當我的目光接觸到李曉明，我下意識的點到瞭他的名字。他紅著臉戰瞭起來, 沉默的低著頭沒有回答。 “再認真的想一下！大膽的回答，答錯瞭也沒關系，從外到內分為……”我輕聲的說道。生怕嚇著瞭他。可是他卻顯得更緊張瞭，眼圈都有點發紅。這時一個念頭在我的腦海閃過，我想，這樣的學生，他不愛說話，也不善交流，又無特長將來他怎麼去適應社會，去承受更多的壓力和挫折？我嘆瞭口氣，無奈的說道：“你坐下吧，以後要認真聽講，敢於發言。”

後來學校開傢長會。通過與他的傢長的交流瞭解到他的父母平時都很忙，在車站附近開瞭一傢小餐館，由於忙於生意平時與孩子之間也缺乏溝通和交流。再加上成績也不太好，很少有同學和他一起玩，所以總覺得自己什麼都比不上別人。在學習上也沒多大興趣。 不過回到傢父母生意忙不過來的時候，也要求他來幫忙，有時也讓他炒炒菜，他的父親還提到瞭他喜歡做魚，味道還不錯。

那麼是什麼使他不願意回答問題而在課堂上的選擇瞭保持沉默，不願意真實的表露自己的思維過程呢。通過觀察我發現李曉明雖然基礎較差，缺乏自信心，但自尊心又很強。害怕老師批評，看見老師總顯得忐忑不安、手足無措。課堂上都總顯得比較懦弱膽小。為什麼