生掰手腕作文

篇一：《“掰手腕比賽”作文指導》

“掰手腕比賽”作文教學設計

知識與能力目標：讓學生學會觀察的方法;能分析總結出寫活動、寫比賽的文章

的寫法,並嘗試運用這些方法進行寫作;初步掌握修改作文的方法,並運

用這樣的方法修改自己的作文。

過程與方法目標：能夠在看比賽時註意觀察人物的外貌、動作、語言,觀眾的表

現,註意體會自己觀看比賽的心情;能夠在作文時設置恰當的詳略點,自

己能編寫條理清晰、詳略得當的作文。

情感態度與價值觀目標：克服學生作文的畏難情緒,激發學生作文的興趣;使學生

能夠初步養成修改作文的習慣並樂於修改自己的作文;在看別人作文

的同時,從欣賞的角度多鼓勵別人,並能善意地給別人提出修改意見,增

強學生的鑒別能力,增加學生之間的交往。

學生分析 ：學生從小就在遊戲的陪伴下長大,他們喜歡遊戲.遊戲帶給孩子們無窮

的樂趣.尤其是比賽,更加激發瞭學生好勝的熱情.但提起寫遊戲,寫比賽,

學生就比較畏難.有些學生一寫就寫成瞭流水賬,沒有重點,沒有主次.究其

原因,就是因為學生沒有掌握看比賽的方法,隻看 熱鬧,不看門道.

習作準備：多媒體課件

教學課時：一課時

教學過程：

一、 談話導入

今天老師沒給大傢帶什麼禮物，就送給大傢一個子字—“聰”吧。出示課件。

師：什麼養的孩子才是聰明的孩子呢？要寫好作文