《巧妙生花》作文

篇一：妙趣橫生巧解讀 筆下生花抒精彩

學生，閱讀文本的能力相對較強，尤其對於漫畫的認識和解讀，更是有自己不同的看法，個性化的閱讀體驗，常常讓我們在課堂上，收獲意想不到的見解。 我們學生的語言組織能力、表達能力都較同齡孩子稍強，語言訓練起點高，漫畫作文課為具有豐富想象力的孩子們搭建瞭一個彰顯個性的舞臺。無拘無束的聯想和想象，把漫畫的內容演繹的奇幻無比。 但是，畢竟是第二學段的孩子，要想挖掘出漫畫背後的真正內涵，尚需老師的引導和幫助。 教材分析 報警電話是為第二學段的學生量身定制的漫畫作文教學文本，畫面簡單明快，內容顯而易見，是訓練學生觀察能力和語言表達能力的優秀素材，尤其是依畫補畫，更是拓展瞭學生的思維空間，無限的想象和聯想，為故事設計瞭無數個結果，這是這篇漫畫素材最為成功的一點。 《課標》對第二學段學生的習作要求是：?減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。鼓勵寫想象中的事物。??能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，註意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。?而童漫作文恰恰彌補瞭命題作文的不足。 《課標》激勵學生?願意與他人分享習作的快樂。?此篇漫畫作文的依畫補畫環節的分享，可以拓寬潛質學生的思維，做到資源共享，鼓勵他們大膽思維。創作分享又是相互學習，共同提高的最佳手段。 設計理念 《課標》特別提出第二學段的習作：?重在培養學生的寫作興趣和自信心。?而童漫作文的三大特點，正是培養訓練學生學會作文的綠色通道。 抓住童漫作文的特點，設計適合學生年齡特點、心理特點、審美情趣的教學過程，是引導學生向童漫作文更深處漫溯的唯一途徑。 ?童趣開啟學生想象的閘門?。兒童與生俱來就有著豐富的聯想和想象能力，而風趣幽默正是兒童漫畫的基本特點，畫面的內容大多來源於生活，為孩子的讀圖解圖開啟瞭想象的閘門，歡喜之情溢於言表，強烈的表現欲望，讓學生不由自主的融入圖畫之中，整堂課在妙趣橫生、歡聲笑語

中完成對文本畫面的解讀。 ?真情充盈學生心靈的空間?。《課標》指出：? 鼓勵表達真情實感，鼓勵有創意的表達，引導學生熱愛生活，親近自然，關註社會。?童漫作文的畫面在寫實與虛幻之間，對於第二學段的學生，讀懂