傢長學校研究報告

篇一：傢長學校調研報告

傢長學校調研報告

傢庭教育現代化工作是一項長期的戰略任務，也是一項長期、復雜、艱巨的社會工程。著力抓好長效機制建設，盡快實現傢庭教育現代化工作的常態化”的要求，使之更加貼近時代、富於創新，不斷的得以鞏固、加強、拓展、延伸。通過對傢庭教育現代化工作進行調研，現就其情況簡述如下：

一、傢長學校主要做法及建設情況

1、提高認識，健全領導工作體系

為確保傢長學校各項活動的順利開展，學校健全瞭傢長學校的組織機構和各項規章制度，成立瞭傢長學校“領導小組”和“傢長委員會”。領導小組負責組織實施傢長學校的辦學工作，做好傢長學校信息的收集、反饋、調研和決策工作，“傢長委員會”主要由不同年級班級的優秀傢長組成，負責將傢長的意見和建議及時反饋給學校，起到傢長和學校溝通的紐帶作用。

2、轉變觀念 提升傢教理念

理念是行動的靈魂。在活動中，我們首先要求教師轉變角色觀，並要求班主任利用讀書活動交流，通過一系列的學習，教師們認識到指導傢庭教育不是一蹴而就的，而是一個長期的循序漸進的過程。傢庭教育的指導也不是程式化的，具有獨特性，針對不同的學生，不同的傢庭情況要有不同的指導模式。在指導過程中，要考慮到傢長的具體困難，不能光憑傢庭教育模式進行指導。

3、精心設計，彰顯活力

首先我們要明確：傢長學校是傢長的培訓基地，傢長之間交流經驗的活動場地，學校與傢長密切聯系的陣地。為此，我們主要從三個方面做起：

1)認真上好培訓課，有針對性地學習傢教理論知識。

2)多形式、多渠道進行傢教方法指導。如設立傢長開放日，召開傢長會，經常進行傢訪，開展“致傢長一封信”活動，評選優秀傢長，開展“我和父母同讀書活動”，“享受親情，學會感恩”活動，設立 “校長接待日”等。