影子學校學習總結

篇一：影子學校學習心得

影子學校學習心得

作為影子教師我們來到瞭雙蓮寺，在這裡總共學習觀摩瞭4周。剛踏入學校的大門，感到這所學校貌不驚人，半新不舊的兩棟教學樓，基本完備的教育教學設施，沒有引起我的註意。但是既然安慶師范學院選擇瞭這所，肯定是有原因的。

果然，進入校園後學校的副校長已經等在教學樓前，熱情地把我們迎入會議室，進到會議室經過介紹，得知學校全體領導和中層已經早就在等候我們的到來。讓我們不由得對雙蓮寺產生瞭敬意。接著學校的校長、副校長分別介紹瞭學校的教育教學特色，近年所取得的各項榮譽與成績，以及在教育教學管理方面的主要舉措。

我們特意地參觀瞭榮譽陳列室，德育智育體育衛生等等各種榮譽讓人油然而生敬佩。學校安排我們小組3人跟從六年級數學組宋老師，觀摩學習。宋老師是位親切而謙虛老師，首先向我們介紹瞭北師大版六年級數學的重難點和一些特色，當然還包括她所認為的不足之處。接下的時間裡我們聽瞭她的幾節課，感覺收獲很大。

一、教學理念的新

1．以學生為本。教師的教學設計是面向全體學生，教學指導、教學評價等都考慮到每一個學生。

2．培養學生自主探究、合作學習能力。教師們在教學中借助泡沫踏板這一器材，為學生創造自主探究與合作學習的時間和空間。

3．多元的評價。教師能在教學中註意評價方式的多元化，學生自評、生生互評、教師點評等，既有終結性評價，也有過程性評價，以評價引導學生更好地完成學習任務。

4．是“用”教材理念的體現。教師在教學中，對教材進行瞭二次加工，使教學內容更貼近學生，更貼近生活實際，更能激發學生的學習興趣。

5．教師角色發生瞭徹底的轉變。我所感覺到張老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學生通過一系列的引導，讓學生主動的獲取知識。指明學生提要求，而自已卻和其他同學一起按要求做動作，不但活躍瞭課堂氣氛，而且也體現出教師角色的轉變。