學校作風紀律整改方案

篇一：學校思想紀律作風整頓整改方案[1]

思想作風教育整頓活動整改方案

為嚴格工作紀律，轉變工作作風，提高工作效能，優化教育環境，有力深化教育教學改革，不斷提升辦學質量，著力解決影響我校教育發展的突出問題，樹立“教書育人 德育為先”的教育理念，使我校教風、學風、校風得到根本好轉，根據教育局和中心學校《關於在教育系統開展思想作風教育整頓活動實施方案》的要求，特制訂本整改方案。

一、整改內容

根據查擺問題階段教師、傢長、社會反饋的信息，我校將以目前存在的三方面突出問題作為重點進行整改：

1、理論學習方面

學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，隻從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的內涵理解得不深不透。對《教師法》《義務教育法》等法律法規學習不夠，工作上缺乏目的性和指導性。

2、師德師風方面

不能認真履行教師職業道德規范，不註意維護教師形象，事業心和責任心不強；不尊重學生人格，不能公正、平等的對待學生，尤其是對學困生和留守兒童的輔導與幫扶工作不細，教育方法有時簡單粗暴；不註意儀表形象，個別教師課堂上有接打手機現象；有坐著上課的，有向學生發泄不滿情緒的，有偏袒、放縱學生，聽任

學生不良行為任意發展蔓延等。

3、教育教學方面

墨守成規，因循守舊，不註意學習先進的教育理念，不能及時對自身教學理念和經驗進行反思；更不能熟練使用現代化教育技術，不積極主動接受培訓，所以難以迅速適應新課程改革的要求；不註意鉆研業務；對待教學工作敷衍瞭事，得過且過，教學成績落後；教學方法單一，忽視學生的主體地位，不能激發學生的學習興趣；驕傲自滿，不註意向優秀教師學習，團結協作意識不夠；不註意加強對學生的思想道德教育，師生文體活動開展得太少