學校素質教育規章制度

篇一：學校素質教育工作考核制度

學校素質教育工作考核評價制度

為全面提高教育教學質量，充分調動各處室、學部及全體教職工的積極性和創造性，體現多勞多得、優績高酬的原則，制訂本制度。

一、評價目的

1、幫助教師瞭解他們的潛力，更加有效地履行他們的職責，從而提高教育教學質量。

2、幫助教師瞭解提高專業技能和改善工作的途徑，支持他們確定切實可行的目標。

3、協助本單位的下屬部門和每個教職工總結工作，分析原因，制訂切實可行的措施，爭取更大的成績；

4、瞭解每個工作人員的工作情況，便於發現培養人才，合理選拔使用人才，真正做到優績高酬、人盡其才。

二、評價原則

1、發展性原則

2、激勵性原則

3、全員評價與全面評價原則

4、全員參與共同進步的原則

5、保密性原則，公平性原則；

6、定性評價與定量評價相結合的原則

7、信息反饋原則

8、科學性原則；

三、評價周期

1、對每位教職工每學期分期中、期末兩次；每學年四次。學年匯總，作為年度考核成績；

2、對下屬單位每學期評價一次，學年匯總，作為對下屬單位負責人考核評價的依據；

3、學校對各處室、學部主任及副校長的考核評價每學期進行一次，重點考核目標達成情況。

四、評價內容

1、對所屬教職工考核評價著重於德、能、勤、績等方面；