學校課題研究報告

篇一：學校課題報告

安康市基礎教育科研“十二五”規劃2012年度小課題研究

生課外閱讀有效性研究

開 題 報 告

課題負責人 ：紀道娟

所 在 單 位：安康市旬陽縣金寨中心校

上 報 時 間：二零一二年五月三十日

生課外閱讀有效性研究

開 題 報 告

一、課題目的意義

1、傳統文化對學生的要求。書，是人類寶貴的精神財富，是教育的結晶，是走向未來的基石。書，是傳承文化的途徑。人們常說，讀書可以明智，研究可以明理，品文可以傳遞，嚼詩可以怡情。著名語言學傢品叔湘先生在談到課外閱讀的作用時曾說：“同志們可以回憶自己的學習過程，得之於老師課堂上講的占多少，

得之於課外閱讀的占多少，我想，自己大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之於課外閱讀。”課內的功效占30%，課外的功效占70%，這幾乎是有識之士的共識。原國傢教委主任柳斌曾經說過：一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閱讀的學校，是一個愚昧應試的學校。所以，無論是過去還是現在，無論是現在還是將來，學校都應是讀書的地方。因此，作為一名學生理應要博覽群書。

2、厚積才能薄發。21世紀是一個知識經濟飛速發展的時代，是人才激烈競爭的時代，它對人才的知識、技能提出瞭更高的要求。當今的國際經濟和科技競爭，也越來越圍繞人才和知識的競爭展開。人才源自知識，而知識的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。大凡國內外著名的作傢、文學傢他們都嗜好閱讀書籍，才會學識淵博，才思敏捷，成為“讀書破萬卷，下筆如有神”的人。在《新課程標準》中，課外閱讀是作為語文教學中的一項重要要求提出來的。“養成良好的閱讀習慣，課外閱讀總量六年制不少於150萬字。”對課外閱讀提出瞭量的要求，這在大綱