先進學校申報材料
篇一：XXX學校先進集體事跡材料(終稿2)
XXX市教育系統先進集體
事 跡 材 料
XXX中心校
XXX中心學校是一所完全，有教學班XX個、在校生XXX人、專任教師XX人，學校下設XX所完小和一所幼兒園。近年來，以“強基礎、抓落實、補短板、破瓶頸”為總要求，以“樹正氣、講團結、轉作風、謀發展”為主旋律，把發展作為興學育人的第一任務，全力推進“一校一品”建設，教育教學質量穩步提升。學校先後被XXX市委、市政府評為“文明單位”，市教育局評為“電化教學先進單位”“教學工作先進集體”；被縣局評為“教學工作先進單位”、“校園文化建設先進單位”、“模范教工之傢”、“24屆藝術節優勝單位”，成為XXX縣教育的一面旗幟。
一、調佈局，在規模辦學中優結構
我們把佈局調整作為優化教育資源、提高教育質量、促進基礎教育規模發展的有力抓手，在佈局調整中優化結構，促進教育均衡發展。
一)合理規劃完小佈局。按照“讓更多的孩子有學上，為更多的傢長減負擔”辦學原則，從1997開始，結合XXX鎮各自然村的地理位置和人口分佈情況，下大力調整學校佈局，從原有的21所學校變為現在的中心、XX、XXXX、XXX和中心幼兒園“四校一園”，改變瞭以往村村有學校的“散、弱、小”
局面，五所學校全部屬於選址新建學校，形成瞭服務半徑1.5公裡、在校生人數250左右、教學班6—9個、師資力量11—15名的合理佈局，近年來全鎮失學率為零。
二)均衡分配教育資源。為瞭讓各校均衡發展，四所完小全部配備瞭校園監控系統、校園廣播系統、電子備課系統、太陽能照明系統、多媒體教室、微機教室、儀器室、實驗室、圖書閱覽室，建有200米環形跑道、小型足球場和籃球場，讓每一位學生都能享受到優質的教育資源，改變瞭以往有課本沒老師、有老師沒儀器、想讀書沒書看、想展示沒平臺的局面。
