學校制度的作文

篇一：學校制度文化建設

學校制度文化建設

______ -個被忽略的的領域

一、 學校制度文化的路徑來源

學校制度文化這一概念有著自己獨特的理論發展道路。學校制度文化根植於學校文化，是學校文化的一個組成層面。而學校又是一個社會組織，因此組織文化是學校文化的淵源。組織文化的概念又來源於人們對文化的理解，因此文化概念的界定也是我們研究學校制度文化的一個前提。上個世紀八九十年代，我國的研究熱潮--校園文化也對學校的發展起過很大的作用，而校園文化與學校文化有什麼關系也是我們應當厘清的。

1．學校制度文化的理論淵源

探究學校制度文化的理論淵源，我們需要理解"文化"這個詞。美國著名未來學傢 阿爾文·托夫勒曾在其名著《第三次浪潮》中明確提出："今天世界迅速認識到，在道 德、美學、政治、環境等方面的日趨墮落的社會，不論它有多麼富有和技術高超，都不 能認為是一個進步的社會，進步不再以物質生活和技術標準來衡量。"衡量的標準是"豐 富多彩的文化"。[1]可見隻有充分認識瞭"文化"的根本涵義，才能深入理解學校制度文化的各個層面。

1)"文化"概念的界定

"文化"一詞對於我們是司空見慣，，但正如黑格爾所言"熟知非真知"，我們若要給"文化"一個科學、全面且得到共識的定義卻是極為困難的，因為自英國人類學傢泰勒至今，對文化的定義就有 300 多種，其中比較有代表性的有以下幾種：1871 年，泰勒在其論著《原始文化》中對文化的定義是："從廣義的人種論的意義上說，文化或文明是一個復雜的整體，它包括知識、信仰、藝術、道德、法律、風格以及作為社會成員的人所具有的其他一切能力和習慣。[2]人類學傢米德認為，"文化就是社會或亞群體的習