學校教學成果匯報材料

篇一：教學成果總結報告

教學成果總結報告

成 果 名 稱

成果完成人

成果完成單位

申 請 等 級

申 報 時 間

成 果 科 類

代 碼

學 校 網 址 數學生活化_______張旭輝 朱麗娟 趙莉 張紅軍 雷軍 張艷霞

“數學生活化”課堂教學模式

教學成果總結報告

一、成果研究背景

生活離不開數學 , 數學離不開生活。數學知識源於生活而最終服務於生活。如果數學教學中教師隻為瞭教而教，把知識生硬地教給學生，而對於學生來說，他們就會越來越感到數學是枯燥的、冷冰冰的，學習數學的目的隻是為瞭完成學習任務，進行數學考試。這樣的教學不但缺少瞭趣味性，而且使數學與生活脫節，失去瞭學習數學的重要意義，學生也會失去學習的興趣。

新《標準》也強調學科課程生活化，這不僅需要體現課程內容的生活化，更需要體現課程理念、課程標準、教學方法的生活化。為此，在教學活動中如何拉近數學與生活的關系，讓學生感受到數學來源於生活，體驗數學在生活中的應用，成為教師教學的重要方向。因此我們確立瞭以“數學生活化”為主導的教育理念，組織朱麗娟、張紅軍等數學教師進行課堂教學實踐，提高瞭學生的數學學習興趣，使得數學課堂充滿瞭活力，達到輕負高效的目的，學校的數學成績也逐年躍居全縣前列。

二、成果研究內容

若教育者隻是讓學生掌握知識，那就是把學生頭腦當成瞭知識的容器，而學生的頭腦是一把需要點燃的火炬。本課題要解決的主要問題是如何輕負高效，讓學生愛學，樂學，提高學生的創新意識和解決問題的能力。我們提出教師要引導學生善於