學校特色建設規章制度

篇一：學校制度文化建設

按規矩辦事 以制度用人

——淺談學校制度建設對教育教學的推動作用

安徽省阜陽實驗中學 苗維愛

尊敬的，各位校長同仁：

下午好！很榮幸有機會來到新疆皮山縣和各位校長同仁共同交流學校制度建設和管理方面的一些做法和體會，也希望能得到在坐的各位專傢和校長的批評指正！

我叫苗維愛，來自阜陽實驗中學。阜陽實驗中學是阜陽市教育局直屬的義務教育初級中學，現有三個年級32個班，教職工130多人，在校學生近2000人。學校以“點燃興趣、夯實基礎、養成習慣、主動發展”的辦學理念為引導，始終突出質量為本、管理立校方針，以促進教師成長和學生發展為中心，堅持並不斷完善《教師考評細則》和《班級量化考評管理制度》兩項基本管理制度，構建瞭較為豐富和完整的制度體系，推動瞭學校各項工作平穩快速地發展，也取得瞭一定的成績。學校先後榮獲全國和諧校園先進學校、安徽省基礎教育課程改革、省語言文字和省傢長學校示范學校以及阜陽市文明單位、教育系統先進單位、特色示范學校等。如今的阜陽實驗中學，環境優雅別致，辦學條件優良，師資力量雄厚，校風教風端正，教育科研成果豐碩，素質教育學生精神面貌蓬勃向上，已然成為當地享有盛譽的一所學校。而這又和學校長期以來不斷加強制度建設，按規矩辦事，以制度用人密不可分的。

那麼，什麼是學校制度建設呢？

學校制度建設是指根據國傢教育方針和法規，依據學校工作任務和內部管理要求，構建有效的制度管理機制，使學校各項工作納入科學規范的軌道，實現學校管理工作的良性循環，從而提高辦學效益，促進教師和學生的全面發展。

學校制度建設既包括相對穩定的規章制度和工作規程的建立，又包括這些規章制度能夠全面實施，確保學校各項工作正常有序運轉的管理機制。

在我看來，良好的制度建設既能起到激勵約束的作用，形成良好的校風、教風、學風