非遺進校園活動方案

篇一：“非遺文化進校園”課程開展實施方案

“非遺文化進校園” 課程開展實施方案

一、課程目標

1、通過教師講授、非遺傳人進課堂和參觀及動手實踐操作等活動,瞭解絹人、絹花、絨鳥、臉譜、剪紙、抖空竹等非物質文化遺產的歷史、發展現狀及歷史價值和現今價值。

2、通過對非物質文化遺產的講授、參觀和實踐操作,培養學生探究歷史的學習能力和實踐操作能力。

3、通過對非遺文化的學習,感受歷史是實實在在的,認識非遺文化是中國的傳統文化, 是中華民族永恒的精神財富,同時感受非遺文化的魅力和深厚內涵，提高文化素養，增加愛護“非遺文化”、保護中華文化的責任感，激發強烈的民族自豪感和認同感，彰顯中華民族文化的博大精深。

二、課程內容

為瞭貼近學生生活，易於瞭解非物質文化遺產，教材選取以學校周邊的東城區為講授重心。東城一區申請的非物質文化遺產就有24項之多。課程在開課第一課時中就要將東城區歷年申請的非物質文化遺產內容擇取重點進行講述，以及非物質文化遺產的歷史變遷、特點和現狀做簡單介紹。學生可以對非物質文化遺產有一個整體概況上的認知，並且學生也可以理解為何要學習非物質文化遺產，以及學習非物質文化遺產對文化傳承的意義。

隨後為瞭提高學生興趣，鍛煉動手能力，使他們真正觸摸歷史，課程從絹人絹花、面人、臉譜、剪紙、說唱藝術這五項非物質文化遺產帶領學生進行細致的瞭解認知。課程可以根據這四項“非遺” 的各個特點，采取多種多樣的教學形式。可以講述教學；視頻教學；請優秀的民間非物質文化遺產傳人大師們進課堂，給學生親自授課；學生親自制作物件，進行非物質文化遺產的再創作，將優秀作品進行展覽等。通過多種多樣的教學模式，學生可以瞭解非物質文化遺產的歷史由來、文化特點、當今現狀等，更重要的是學生和老師共同學習的過程也是非遺文化的一個傳承過程。

課堂形式的多樣性、課堂成果展現的動手性都是這個課的精