我為學校感到自豪作文

篇一：我為學校自豪

我為學校自豪 課 題 我為學校自豪 學 科 品德與社會 學 校 芳古園 教師姓名 鄭軍 教材版本 首飾大版 職 稱 一級 年 級 性 別 男 學 歷 本課 年 齡 28 一指導思想與理論依據 品德與社會課要求教學內容要貼近學生生活實際教學手段和評價方式要多樣真正起到調動學生積極性的作用。在教學中註重學生的參與、體驗力求回歸生活使學生在活動中學習、在活動中成長、在活動中感悟。因此本課教學從學生對學校的瞭解出發引導學生通過課前的分組采訪調查瞭解自己對學校感興趣的方面由此引發學生在“知校”、“愛校”的基礎上為學校的發展和取得的成績而自豪教育和啟迪學生以學校為榮願意以自己的實際行動為學校添光彩。 二教學背景分析 1、教學內容分析 本單元是以學生在學校的生活為主線以同學、老師、班集體、校園為主要內容順序由近及遠。本課主題以“知校”為起點通過學生采訪、調查逐漸瞭解學校的歷史、現狀。從學生眼中看到的校園談起重點應當放在引導學生感受學校的與眾不同辦學特色、優秀的教師等方面讓學生從心底為學校自豪。 教學重點親身感受學校的發展瞭解老師、感受師愛使學生產生自豪感激發學生從心底對學校的熱愛。 教學難點感受學校的與眾不同教師的優秀、博愛。 教師準備 1、提前瞭解學生對本學校情況瞭解的程度以及學生在愛學校方面的真實想法和情感。 2、收集一些本學校的歷史、發展變化和突出成就的各種形式資料。 3、收集、瞭解一些愛學校、為學校添光彩的具體事例。 學生準備 1、觀察學校的變化。 2、采訪校友或老師瞭解學校的歷史和成就。 2、學生情況分析 因為現在我校許多學生都在外面

學校上各種興趣班接觸的校園各種各樣、各具特色因此在教學時應該註重強調本學校的發展變化、校園特色、優秀的教師隊伍等人文方面的講授讓學生產生以校為榮的情感。 3、教學方式與教學手段說明 本課教學以體驗式為主在課前讓學生分組采訪學校校長、教師、高年級同學全面的瞭解學校的歷史與現狀在采訪中鍛煉學生的交往能力、語言表達能力並讓學生參與到本科教學活動當中去感受學校的魅力。 課前學生分組采訪老師包括老師的

學歷、特長、獲獎情況、工