學校小課題開題報告

篇一：趙麻村學校生寫字能力培養的研究課題開題報告

《生寫字能力培養的研究》開題報告

邢臺市開發區東汪學區趙麻村學校 師獻革

一、 問題的提出

1、 課題背景

《新課程標準》對生寫字提出瞭明確要求：“學會寫鉛筆字和鋼筆字??養成良好的寫字習慣。”並明確指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對提高學生的文化素養起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎。”

目前，在全面推進素質教育的進程中，加強寫字教學提高學生的寫字能力，已經成為眾多教育工作者的共識。可是，從我校寫字教學的現狀來看，存在的問題不容樂觀。據我們調查，並對材料進行分析發現：有56%的學生認為寫好字作文能得高分；有32%的學生認為寫好字感覺很有成就感；有96%的學生想把字寫好；56%的學生認為寫不好字的原因是不知道怎麼練字；67%的學生認為要想練好字，老師和學生要制定詳細的計劃，嚴格要求，並持之一恒，可光靠自己很難做到；28%的學生認為寫好字與做事認真、細心、肯吃苦的良好品質不可分。通過訪問我們發現：寫字不認真的學生都有粗心、不肯吃苦、經不起挫折等不良傾向，而且多數寫不好的學生學習成績不太理想。

我校雖已劃歸邢臺市開發區，但是實際上仍是一所農村，從客觀上來說，農村學生大多隻滿足於認真完成課堂和傢庭作業，對自己寫字的要求並不高。

這固然存在著學生、傢長在寫字方面認識的誤區，但與我們教師缺乏正確的引導是分不開的。在我們學校，隨著課程教材改革實驗的深入，廣大教師越來越重視學生的創新思維和實踐能力的培養，而忽視瞭一些學生必備的基礎，如：寫字。

2006年秋季，邢臺市開發區社會事業發展局號召區內各創辦特色學校，我們經過深入思考，決定把提“讓每一位學生寫一手好字”做為創建特色學校的突破口，把“生寫字能力培養的研究”作為我們的研究課題，希望我們的孩子能字如其人。