校園新風作文

篇一：校園新風

校園新風

一、校本培訓

“沒有高素質的教師隊伍，一切高質量教育計劃都是空談。”基於這種教育理念，我校的校本培訓工作以落實教師專業化這一培訓思路，用新的教育思想促進全體教師實現教育專業化的角色的重新定位。在實際培訓中，領導重視，措施有力，對教師的培訓學習給予很大支持，讓每一位教師通過學習提高教學、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學年，我們高廟王第一的校本培訓工作，取得瞭較大的發展

為瞭更好地落實培訓任務，我校以自學和集中學習相結合，定期開展各種培訓工作，培訓內容有上級文件精神、師德師風建設、新課程培訓、教育教學、安全等方面的知識。要求教師在學習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。每次培訓都全員參與，全程錄像。每次學習(原文來自：wWW.bDFqy.com 千葉 帆文摘:校園新風作文)結束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。

在校本培訓中，我們高廟王第一特別針對45歲以下青年教師提出嚴格要求，不僅要求青年教師加強教育學、心理學等基礎理論、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使他們具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識；而且加強瞭對青年教師教學能力和教育行為的培養，開展瞭教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，提高課堂教學效益。同時，註意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。 在理論培訓中，盧校長親自參與培訓，大大調動瞭教師培訓的主動性、積極性。

此外，學校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動。對於外出學習的教師，學校有計劃的要求外出學習的教師進行匯報或上示范課。

總之，我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協力下，取得瞭一定的成績，在新的一年裡，我們將繼續努力，找準差距，克服困難