按總分總結構寫一篇學校的作文

篇一：總分總結構

萬能的總分總結構 ---------------------------作文結構大法1)、

教學目標：1、學會識別文章中的總分總結構，準確把握哪些是總，哪些是分

2、在寫作中靈活運用總分總結構，使文章層次鮮明。

3、通過掌握更多的寫作技巧，在寫作中體會文字的快樂，愛上寫作。 教學重難點：1、分析掌握總分總結構，並識別運用。

2、難點在於把握好總分之間的關系，有些學生單純的為瞭運用總分結構而使用總分結構，但其實文章內容根本構不成總分結構，所以在於自然貼切的運用總分總結構。

1)、天空中的風箏越來越多，熱鬧極瞭

2)、那金黃色的小蜜蜂翹著兩隻綠色的翅膀，好像在花層中飛來飛去。

3)、那鮮紅色的“大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在水裡遊。

4)、還有那精致的“小衛星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行

這些風箏是多麼漂亮啊

你能發現這些句子的關系嗎？你能再填上一句總結的話嗎？

1)和2)、3)、4)是總分關系 2)、3)、4)並列關系

總分總結構是作文結構的一種重要方式，這種寫作結構已與掌握，運用性廣

堪稱萬能的結構方式，應好好學校並應運。

總分總寫作機構圖為：

總：點名主題，引發下文，註意關鍵詞的運用。

分：從不同角度不同方式來描寫事物，有並列結構遞進式結構等。

總：總結全文，照應開頭，首尾呼應。

總分總結構寫作的文章，關鍵在於