傢長學校教子經驗交流

篇一：傢長學校經驗交流材料

興仁縣第十一傢長學校

學員經驗交流

材

料

匯

編

興仁縣第十一

社會·學校·傢庭

——傢長學校經驗交流材料

社會教育、學校教育、傢庭教育的有機結合是孩子成人成才的必要條件。其中，傢庭教育既是孩子智力開發的搖籃、精神文明的窗口，又是學校教育、班級建設的基礎，在整個教育過程中有著重要的地位和作用。為此，我校高度重視傢庭教育的作用，積極協調學校教育與傢庭教育的關系，充分發揮傢長學校在社會、學校、傢庭一體化教育中的重要作用，努力構建傢長學校的新模式，健全傢長學校的網絡建設，提高瞭教育的實效性，取得瞭顯著的效果。

一、組織健全 制度完善

為瞭加強對傢教學校工作的領導，促使傢教學校工作切實有效，學校由每班選出一個傢長代表組建瞭“傢長委員會”，確立瞭“傢長學校組織名單”，由校長室、教導處、教師代表、傢長代表、居委會和派出所代表共同構建成傢庭教育的網絡結構。學校每學期都認真組織召開“傢長會委員會會議”，共同商量、討論學校有關事宜。傢長學校由校長主持日常工作，政教處負責教學業務，建檔、歸檔工作。學校積極構建“三結合”教育網絡，形成教育合力。

為瞭做到有章可循、有的放矢，學校先後制定瞭《定遠三中傢長學校管理制度》、《考核制度》、《後勤管理制度》、《傢長聯系制度》等，每學期均按照《教學大綱》制定教育教學計劃和教學內容。

二、優化師資 拓展教材

優異的教學質量不僅需要優越的辦學條件，更要有一支高水平、高素質的教師隊伍。我校傢長學校教師隊伍由學校領導、離退休幹部、年級主任、優秀班主任、熱心傢庭教育的老師及社會