學校彩排的作文

篇一：節目排練趣事

節 目 排 練 趣 事

------換個角度看孩子

“六一”兒童節快到瞭，按慣例學校會在“六一”當天組織文藝匯演和比賽，為瞭取得好成績，我想讓班裡提前準備。

於是我召集全體班委開會，研究準備什麼樣的節目。

在我進行啟動以後，首先是女班長李潔發言瞭。她的想法是排練舞蹈，理由是班裡有很多女同學愛好舞蹈，還有好多同學在校外參加舞蹈學習，有舞蹈特長，班裡的舞蹈實力挺強的。前幾次班裡排練的舞蹈效果都不錯，這次訓練再努力一些，肯定能取得好成績。

男班長趙剛提出瞭不意見，他首先反對這次仍然準備舞蹈，理由是班裡在學校已經表演過幾次舞蹈瞭，讓別班的同學認為我們班除瞭跳舞不會幹別的，也應該換換花樣瞭，好展示一下我們班同學在其它方面的能力；趙剛又說到以前的節目基本上是跳舞，都是女孩參與，這次也要給男同學表現的機會。他甚至提議這次活動由男同學單獨準備，可以準備些類似相聲、小品、雙簧等類的節目。

說到這兒，班裡的男班委隨聲附和起來，女班委們都是舞蹈隊的主力，當然支持女班長，男女兩個陣營激烈的辯論起來。

看到他們在唇槍舌劍的爭論，我沒有生氣，反而為他們的責任心和表現欲而感到高興。

從他們熱火朝天的爭論中，我也想到瞭在獨生子女身上存在的問題，他們有足夠的表現欲；但他們在思考問題時，往往隻會從自我中心出發。以他們的思維方式，肯定討論不出結果，看來今天的辯論還的需要我來收場。

從旁觀者和班主任的角度，我正想提示他們，討論問題的目的應該是溝通、協商出一個結果，而不是說服對方服從自己想法，這才是解決爭論的關鍵。

但我註意到，女班委小楠坐在那裡一言不發，隻是在撇嘴，又一副欲言又止的樣子，有時又在深思，我不禁納悶起來。

小楠是個思維活躍、口齒伶俐