在學校上課的作文

篇一：作文課流程

作文課上課流程

如何上一節精彩的課

一、備課

備課的基本方法是，依據教材內容和素質教育的要求，根據學生的實際年齡個性特

征，發揮教師優勢，備課有利於實現教學目標，提高教學質量，把課堂時間安排的更科

學，恰如其行，得到更好的教學效果，預期的目的。整個教學活動的設計和規則必須從

學生的實際出發，結合學生的認知心理和接受水平。另外，教師在備課中必須揚長避短，

必須選擇那些能發揮自己專長的教學方法和手段，有自己獨特的教學風格。

備課標

指作文要遵循現階段語文教學大綱，根據各年級學生的特點和知識水平要與現階段

的教育切合。

1、老師要熟悉中階段的課本，瞭解每個階段學生的目標要求。

2、瞭解階段寫作知識的分佈及所達到的目標。

備學生

1．需要瞭解學生的內容很多，一般包括：

(1) 對生年齡和心理的特征的瞭解。

當代生知識面比較廣，思維活躍；自尊心強，但逆反心理重。

一的學生：單純、直接、可控性強；三四年級的學生：有自己的想法，但很片面，

上課好動，思維跳躍性大；五六年級的學生：心理有點成熟，有點自己的人生觀、價值

觀，有自己的想法但不成深刻。所以尤其低年級的學生一定要註意“拇指教育”即賞識

教育。而食指教育遍是指責教育、命令教育。而對於高年級的學生要以老師的魅力去感