由紫金公園的一篇作文

篇一：春天的約會

春天的紫金公園

福建省上杭縣臨江城西4)班梁宇涵

春姑娘不知不覺地來瞭。她那纖細的手，充滿瞭喜悅和希望，喚醒瞭大地，為紫金公園增添瞭許多美景。

周末，我沐浴著溫暖的春風，興沖沖地來到公園尋找春天的足跡。

走進公園，隻見地上的小草悄悄地探出頭來，好像怕被別人發現瞭，黃黃的土中藏著斑斑點點的翠綠，讓我想起瞭“草色遙看近卻無”的詩句。

春天的紫金公園是花的世界。各種各樣的花兒競相開放，紅的似火，白的如雪，黃的像金。最顯眼的是日本櫻花，它們一簇簇、一團團地擠在枝頭，不留一點兒縫隙，粉紅色的花朵在綠葉的映襯下顯得更加嬌美。站在花前，深深吸一口氣，甜香直入鼻孔，令我心神曠怡。那一陣陣香味引來瞭一群群蜜蜂，好不熱鬧！我穿梭在各種各樣的花中，好像自己也變成瞭一隻勤勞的蜜蜂，貪婪地吮吸著花蜜??

公園裡的樹林一片連著一片。很多樹木已脫下舊衣，換上瞭一身嫩綠的新衣服。密密的大樹一棵緊挨著一棵，嫩綠的葉子亮閃閃的，形成綠色的煙霧。一棵棵大樹聳立在林中，就像一個個站得筆直的侍衛，不準外人隨意進出。 公園裡的瀏金湖，碧波蕩漾，湖水清澈，一群野鴨在快活地遊來遊去，真是“春江水暖鴨先知”啊!

看到瞭吧！紫金公園很美吧！不然怎麼能稱得上這是我們傢鄉的美景呢？相信你也很喜歡紫金公園吧！如果有空，就來我們的傢鄉看一看，玩一玩吧！

中文摘要：學習過程，實際上是一個知疑、探究、解疑的過程。現代心理學傢認為：探究是思維的火花，思維總是從發現問題開始，以解決問題告終的。所以說，探究、釋疑是學習過程的金鑰匙。但是長期以來，在語文課堂教學中，教師主宰課堂，學生被動學習的現象十分嚴重。具體表現在課堂教學中，有的老師認為學生提問會節外生枝，打亂教學計劃，就習慣一講到底。整個課堂缺乏民主和諧的氣氛，造成學生少主動參與，多被動接受；少自主意識，多依附老師的局面。探究教學