鄉村見聞作文

篇一：語文教學：鄉村孩子的兩節作文課(龍應臺)

鄉村孩子的兩節作文課

龍應臺

【導讀：住在臺北中正區的孩子往東西南北任何一個方向走去，都會碰到戲劇院、音樂廳、美術館、電影院；屏東、臺東的孩子往東西南北任何一個方向走去都會碰到山川和大海。可是，在無法把戲劇院和音樂廳帶到他們面前來時，我們總不能讓孩子“呆”掉吧？】

作文，就是思想，就是生活，就是態度。

我自己在那樣的鄉村長大，我知道，對鄉村的孩子，你認為他能走多遠，他就能走多遠。

瓶蓋怎麼開啟

三個的六年級學生，加起來總共三十六個，或坐或站或蹦來蹦去，嘰嘰喳喳說話。緊張的是他們的老師，老師擔心自己學校的學生待會兒會不會“表現”不如人。

還沒開始，我就先去操場上看看。一個皮膚黑得漂亮、胖嘟嘟的原住民男孩子正在自己玩，看見我，靠過來大聲說，“你是誰？”他像個野鹿一樣地不怕生。

我是來教作文課的。

先教“說明文”。買回來的產品，不管是相機、手機還是烤箱，都附有說明文字。多半的說明文字，不是讓人看不懂就是讓人無法照做，因為文字太差。對於六年級的孩子，說明文可以當作入門。

五六個人圍著一張桌子，孩子們先看一段兩分鐘長的搞笑影片。兩個故意用很重、很滑稽的口音說英語的俄羅斯人示范如何徒手用一張白紙把一瓶有金屬瓶蓋的啤酒打開。

每個孩子桌上都有一瓶黑麥汁和一張白紙。他們必須仔細看那個好笑的俄羅斯人怎麼做。孩子們聚精會神地看，就怕漏掉哪個環節，待會兒打不開瓶子。

兩分鐘過後，我問，“看完瞭？”

“看完瞭！”孩子的聲音很清脆。

“看得很仔細？”