美國康奈爾大學的威克教授,作文

篇一：“蜜蜂”和“蒼蠅”找出路材料作文導寫

2014-2015學年度第一學期期末抽測

作文閱卷評分細則

作文題目

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章；文體不限，詩歌除外。

美國康奈爾大學的威克教授做過一個實驗：把幾隻蜜蜂放進一個平放的瓶中，瓶底向光，蜜蜂們向著光亮不斷碰壁，最後停在光亮的一面，奄奄一息；然後在瓶子裡換上幾隻蒼蠅，不到幾分鐘，所有的蒼蠅都飛出去瞭。原因是它們多方嘗試——向上、向下、向光、背光，一方不通，立即改變方向，雖然免不瞭多次碰壁，但最終總會飛向瓶頸，成功逃脫。

一、審題

這個材料顯然是多元的材料。

從材料來看，這是借助一個實驗現象中“蜜蜂”和“蒼蠅”面對開口的“瓶子”兩種不同做法的材料，引導考生對生活中如何獲得成功的思考，可以說是一道由現象生發本質的頗富哲學意味的智慧命題。 材料內容可以看成兩個點：

一是開著口的瓶子：瓶子，自然可以理解為困境、困難。由於“蜜蜂”和“蒼蠅”都要面對這個開口的瓶子，這就決定瞭學生的寫作無論是記敘文還是議論文都要建立在“面對困難、困境如何處理”這個大背景下來完成。

二是兩類昆蟲的不同做法：

瓶子的“平放”、“瓶底向光”又給解決困境提供瞭可能：蜜蜂始終向著光亮，不斷碰壁，最後停在光亮的一面，奄奄一息；而蒼蠅盡管也不斷碰壁，但經過“多方嘗試”，最終飛向瓶頸，成功逃脫。由於材料中對蒼蠅的做法的表述用筆較多，而且最後的結果是“成功逃脫”，所以絕大多數的考生會圍繞“不斷嘗試才能獲得成功”、“選擇合理的方法去贏得成功”等正面去立意或“不切實際的追求必然導致失敗”、“不知變通必然會失敗”等反面去著眼，這些無疑都是扣題的。

無論學生寫作的起點在哪裡，隻要扣住關鍵詞“變”