對臺灣小朋友的寄語

篇一：《給臺灣小朋友的信》教學設計

1、 2、 你們瞭解信嗎？知道信在我們的生活中有什麼用途嗎？板書：信)

評價語：

傢書：烽火連三月，傢書抵萬金。

朋友之間的信：互通有無，互致問候。

戀人之間的信：互達情意。

慰問信：老師不禁要為你豎起大拇指，你真是個有愛心的孩子。 感謝信：老師培育五年，致以真摯的謝意。

表揚信、推薦信、辭職信等

3、 看來，時至今日，古老的書信仍然應用在我們生活的方方面面。所以，我們稱“信”這種特殊的文體為“應用文”。板書：應用文)

4、 出示地圖：看，這就是臺灣島。誰來結合本單元學習的內容，說說你對臺灣省的瞭解？

臺灣島是位於祖國東南部的一座寶島，那裡有巍峨的阿裡山，清澈的日月潭，據哈爾濱約2367公裡。那麼這封跨越瞭千山萬水的信裡究竟說瞭些什麼呢？同學們已經迫不及待瞭吧？讓我們一起打開看看吧！

5、 臺灣小朋友為我們寫來瞭一封信，今天我們也給臺灣小朋友寫一封信，好嗎？我們共同來學習習作四，應用文寫作，給臺灣小朋友的信。出示課題，板書課題)

6、 打開語文書113頁，請同學們默讀習作提示，邊讀邊畫出本次習作的具體習作要求。

7、

8、 提示第一段：知道瞭什麼？提示瞭我們寫信的對象與目的。 提示第三段：提示瞭我們本次習作的註意事項。書信作為一種有特殊格式的應用文，在書寫時要註意格式正確。板書：格式正確)

同學們在三四年級已經學習過寫書信，那麼，我們就借臺灣小朋友的信來回顧一下信的格式吧。誰來為大傢梳理一下信的格式有哪些？

稱呼頂格寫) 問候語